杭州童程童美少兒編程培訓(xùn)學(xué)校
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臺(tái)州童程童美少兒編程學(xué)習(xí)效果好不好詳細(xì)可咨詢老師,報(bào)名預(yù)約試聽課程。童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗(yàn),打造3-18歲課程體系,以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽為核心,多場(chǎng)景趣味教學(xué),累計(jì)培養(yǎng)超12萬(wàn)名編程少年!
童程童美對(duì)于Scratch編程課程體系的考量,擁有自主研發(fā)+scratch,邏輯性強(qiáng);模塊/代碼隨時(shí)互換,自然過渡,有效銜接,從入門模塊編程到實(shí)戰(zhàn)代碼編程。通過游戲化互動(dòng)式教學(xué)的形式,讓學(xué)生與老師零距離交流,從根源上減少孩子對(duì)編程的陌生感。創(chuàng)新的主題游戲,易于掌握的學(xué)習(xí)方法讓孩子在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握編程的力量。讓孩子將編程當(dāng)做感知世界的工具。循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生一層一層突破學(xué)習(xí)難關(guān),再潛移默化中形成編程思維,實(shí)現(xiàn)獨(dú)立編寫代碼的能力。
1、鍛煉孩子的思維解決能力軟件是谷歌精心設(shè)計(jì)的少兒編程軟件,使用軟件會(huì)讓孩子以一種非常科學(xué)的方式方法去思考問題,孩子在使用軟件時(shí),他能夠以自己的創(chuàng)意為項(xiàng)目,設(shè)計(jì)系統(tǒng)、測(cè)試功能、分析發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)修正,完成一個(gè)項(xiàng)目后再嘗試完成一個(gè)-好的項(xiàng)目,在這樣一個(gè)過程中,思維能力能夠得到很好的鍛煉。
2、培養(yǎng)孩子與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力軟件課程可以安排非常多團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目,有目的性地引導(dǎo)孩子分工合作,學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)和效率的重要性,讓他們學(xué)到有幫手和朋友才能完成-宏大的目標(biāo),學(xué)會(huì)如何跟自己的隊(duì)友溝通協(xié)作。
家長(zhǎng)方面:外界關(guān)于少兒編程的信息太少,導(dǎo)致部分家長(zhǎng)不太了解少兒編程。尤其非IT專業(yè)的家長(zhǎng)-是如此。另外編程課在我國(guó)普及不大,地位也不如語(yǔ)、數(shù)、外等這些能夠直接體現(xiàn)還在成績(jī)的科目。
學(xué)校方面:編程教育需要比較大的投入,而且效果沒,和文化課相比還是處于次要地位。但是有一些學(xué)校-還是有超前眼光的,他們給自己的學(xué)生開設(shè)了信息學(xué)課程,從小就讓孩子學(xué)習(xí)編程。據(jù)我了解,在浙江省,已將編程教育納入課程體系了。
適合對(duì)象: 想學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程的6—18歲學(xué)員
使用教材: 童程童美精編EV3智能機(jī)器人編程教材
教學(xué)師資: 童程童美專業(yè)EV3智能機(jī)器人編程教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的: 培養(yǎng)學(xué)員多種能力提升
課程特色:
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì):與真實(shí)編程思維一致;
2、課程完整:與趣味編程相互銜接;
3、與硬件結(jié)合生動(dòng)易學(xué);
4、分類教學(xué):獲得思考樂趣。
課程內(nèi)容:
1、語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練;
2、增加學(xué)生主動(dòng)性和興趣;
3、思維能力的反復(fù)訓(xùn)練;
4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題;
5、讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、發(fā)明和創(chuàng)造習(xí);
6、容易理解,分享、合作能力的培養(yǎng)。
課程目標(biāo):
課程設(shè)計(jì)同時(shí)借鑒了十余年軟件培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),使課程中編程部分技術(shù)含量-高、邏輯-強(qiáng)、結(jié)構(gòu)-合理,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)技能鍛煉創(chuàng)新能力,又能-快的應(yīng)對(duì)機(jī)器人-大賽。
課程介紹:
童程童美向7-11歲青少年開設(shè)了少兒編程課程,該課程共有140個(gè)學(xué)時(shí),分為四個(gè)階段對(duì)兒童進(jìn)行授課,課程采用兒童所易于接受的方式,通過讓他們編寫程序控制機(jī)器人等趣味教學(xué)法來探索編程的技巧,感受軟件編程的趣味,在編程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在該課程當(dāng)中,兒童還將在專業(yè)老師的引導(dǎo)下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用,并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,鍛煉邏輯思維能力,為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)編程較重要的是學(xué)習(xí)編程思維,編程思維教導(dǎo)孩子就是解決問題的能力。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問題都可以分解成一系列好解決的小問題,把一個(gè)個(gè)小問題單獨(dú)審視思考。然后,聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn),形成解決思路;較后設(shè)計(jì)步驟,執(zhí)行—步—步問題解決。科學(xué)研究標(biāo)明:6-12歲正好是孩子大腦發(fā)育的黃金階段,同時(shí)也是孩子從環(huán)境感知轉(zhuǎn)變到邏輯鏈接的學(xué)習(xí)階段。編程語(yǔ)言-符合大腦邏輯思維,在孩子閱讀和理解文字同期,用可視化拖拽式游戲和程序教他們編程知識(shí)。代碼不再生澀難懂,如同“母語(yǔ)”一樣自然流利。