課程簡(jiǎn)介

-（）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)課程，主要為那些對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的-學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程。激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

課程特色

定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)思維能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課程定位

輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：中考考查的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范；特別需要注意的考查（易考易錯(cuò)點(diǎn)）。二、病句修改：病句的常見(jiàn)類(lèi)型；修改病句的方法和技巧；技能。三、句子排序（整理語(yǔ)序）專(zhuān)題精講：排列句序的知能基礎(chǔ)；怎樣有效率地排列句序；句子排序題類(lèi)型與語(yǔ)感。四、古詩(shī)文句劃分停頓專(zhuān)題精講：古詩(shī)文句劃分停頓的原則與方法；古詩(shī)文句劃分停頓講析。五、文言文斷句專(zhuān)題精講：文言文斷句的知能基礎(chǔ)；文言文斷句的方法與技巧；文言文斷句講析。六、修辭手法專(zhuān)題精講：修辭手法概念講析；常見(jiàn)修辭手法的辨識(shí)與易混修辭的區(qū)分；結(jié)合語(yǔ)境賞析修辭的作用與表達(dá)；常用修辭手法的表達(dá)作用；如何結(jié)合語(yǔ)境賞析修辭的作用與表達(dá)。七、綜合性學(xué)習(xí)：信息提煉與材料探究專(zhuān)題精講；信息提煉和主觀表述題的題型分析；明確初步具備搜集和處理信息的能力；如何從文章中提取主要信息，進(jìn)行概括 ；如何從閱讀材料中捕捉重要信息；學(xué)習(xí)積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料。八、掃描：信息發(fā)現(xiàn)與歸納；分析推導(dǎo)；語(yǔ)言組織 。備注：-（）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的水平進(jìn)行定制，具體詳情請(qǐng)咨詢(xún)我們學(xué)大教育老師。

課程簡(jiǎn)介

-（）語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)課程，主要為那些在語(yǔ)文閱讀方面薄弱、不善總結(jié)的-學(xué)生開(kāi)設(shè)。課程由淺入深細(xì)致講解閱讀題型及思維方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

課程特色

通俗易懂、深入淺出、例題演練相結(jié)合，開(kāi)括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。

課程定位

輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容

一、熟知中考，梳理說(shuō)明文知識(shí)。二、把握說(shuō)明對(duì)象特征，理清說(shuō)明順序。三、辨別方法，分析作用.。四、品析說(shuō)明語(yǔ)言， 與中考鏈接進(jìn)行演練.。五、概括內(nèi)容，段句順序。六、分析寫(xiě)法，體會(huì)語(yǔ)段作用。七、發(fā)散創(chuàng)新，接進(jìn)行演練。-（）語(yǔ)文閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際閱讀水平進(jìn)行定制，具體詳情請(qǐng)咨詢(xún)我們學(xué)大教育老師。