高中歷史規(guī)律性知識和方法整理匯總結(jié)

　　一、知識

　　1、先進(jìn)的制度必然戰(zhàn)勝落后的制度。

　　2、先進(jìn)的文化必然戰(zhàn)勝落后的文化。

　　3、民族矛盾的實質(zhì)是斗爭。

　　4、落后民族必然被先進(jìn)民族所同化。

　　5、落后必挨打，弱國無外交。

　　6、競爭的實質(zhì)是綜合國力的競爭，歸根到底是經(jīng)濟(jì)實力和科技實力的競爭。

　　7、關(guān)系中只有永恒的利益，沒有永恒的朋友。

　　二、方法

　　1、中國近代史上的歷次侵華戰(zhàn)爭發(fā)生的根本、主要原因都要從侵略者、發(fā)動者的角度去考慮。

　　2、工業(yè)革命發(fā)生后資本主義列強(qiáng)對殖民地半殖民地的侵略都帶有雙重影響。一方面是破壞性的，另一方面是建設(shè)性的。

　　3、近代中國資產(chǎn)各種活動興起的基本條件都是民族資本主義的發(fā)展。

　　4、而近代中國資產(chǎn)各種活動失敗的根本原因都是因為資產(chǎn)的妥協(xié)性、軟弱性和民族資本主義發(fā)展不充分。

　　5、近代農(nóng)民的小生產(chǎn)者屬性，決定了農(nóng)民是落后生產(chǎn)力的代表，提不出新時代的革命綱領(lǐng)，不可能領(lǐng)導(dǎo)革命勝利。

　　6、近代中國軍閥割據(jù)時軍閥之間的爭奪實質(zhì)上是帝國主義之間的爭奪。

　　7、列強(qiáng)對外活動的目的是掠奪市場，不可能希望殖民地、半殖民地獨立、強(qiáng)大。

　　8、整個近代中國革命的性質(zhì)都是資產(chǎn)民主革命，任務(wù)都是反封建反侵略。以五四運(yùn)動為界的新、舊民族革命的主要是

　　領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想的不同，而革命的性質(zhì)是一致的。

　　9、中國共產(chǎn)黨的政策有原則性也有靈活性，會隨著社會主要矛盾的變化而不斷進(jìn)行調(diào)整。

　　10、社會主義制度在中國確立后，中國人民始終以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不應(yīng)再搞以斗爭為綱，否則就會犯“左”傾錯誤，

　　會給中國建設(shè)事業(yè)帶來不利影響。

　　11、資產(chǎn)革命或發(fā)生的根本原因都是資本主義的發(fā)展受到阻礙。

　　12、政治經(jīng)濟(jì)不平衡是資本主義發(fā)展的規(guī)律，這種不平衡是導(dǎo)致帝國主義之間爭奪的根源。

　　13、工業(yè)革命前的資本主義階段，商業(yè)資本控制工業(yè)資本，商業(yè)資本家---大資產(chǎn)在反封建斗爭中占領(lǐng)導(dǎo)地位，革命的

　　果實也基本為其享用。

　　14、科學(xué)技術(shù)是較好生產(chǎn)力。生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)是評價事物的標(biāo)準(zhǔn)尺度。

　　15、利益、利益是一個或政策的出發(fā)點。

　　16、生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整如果適應(yīng)生產(chǎn)力就會促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反之會阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　不同角度高中歷史

　?。ㄒ唬?、歷史原因部分

　　1、根本原因（原因的原因、條件的條件）

　　指導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的必然因素，是相對穩(wěn)定的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，且決定歷史的發(fā)展方向。（與主要原因比較，遠(yuǎn)因是根本原因，近因是主要原因，有時等于較基本的條件。）

　　根本原因通常以“根本原因”、“歷史根源”、“社會根源”、“從根本上說”等類型出現(xiàn)，判斷歷史事物、歷史現(xiàn)象的根本原因主要是依據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的一些基本原理，如生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力；經(jīng)濟(jì)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；時勢造就英雄；本質(zhì)、立場等方面的原因或者歷史事物發(fā)展的主觀因素(內(nèi)因)。根據(jù)以上的原理，我們可以把

　　歷史原因中的根本原因分為以下幾類。

　　較好類是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的根本原因一般是由生產(chǎn)力水平、生產(chǎn)關(guān)系的反作用或者上層建筑的反作用決定的。

　　如：開放后我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就的根本原因是開放，即生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。

　　如：資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的根本原因是生產(chǎn)的社會化與資本主義生產(chǎn)資料私人占有制之間的矛盾。

　　第二類是政治現(xiàn)象。歷史唯物主義認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)決定政治，因此政治活動的根本原因是經(jīng)濟(jì)的原因。

　　如：中國近代史上英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，從根本上說是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，要把中國變成原料產(chǎn)地和商品銷售市場。

　　第三類是思想文化現(xiàn)象。思想文化現(xiàn)象社會意識，它是由社會存在決定的。

　　如：14至16世紀(jì)西歐的文藝復(fù)興運(yùn)動興起的根本原因是資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展，要求反對封建教會的束縛，這種愿望反映在思想文化領(lǐng)域就形成了文藝復(fù)興。

　　第四類歷史活動的根本原因。是由符合廣大人民群眾利益與要求或代表歷史發(fā)展的趨勢所決定的。

　　如：拿破侖之所以能上臺其根本原因是當(dāng)時的形勢所造成的，即時勢造英雄。

　　2、主要原因

　　一般指在諸多原因中占支配地位的，起主導(dǎo)、決定作用的直接原因。直接原因不一定是主要原因，但主要原因一定是直接原因。直接原因往往還不止一種，其中起決定性作用的又稱為主要原因或較主要原因。

　　一般情況下，在事物發(fā)展過程中的內(nèi)部與外部、自然與人為等因素中，內(nèi)部的、人為的是事物發(fā)展變化的原因，而外部的、自然的則是變化條件。

　　原因：已經(jīng)存在，可能會導(dǎo)致結(jié)果的因素。

　　條件：已經(jīng)存在，不一定導(dǎo)致結(jié)果的因素。

　?。ǘ┠康牟糠?/p>

　　目的：指想要達(dá)到的地點、境地和要得到的結(jié)果。它反映一定、團(tuán)體、個人等的主觀愿望。

　　1、根本目的---目的

　　一般指當(dāng)事者從其本性（立場）、（集團(tuán)）利益、民族利益或所處的歷史環(huán)境等方面出發(fā)所要達(dá)到的較終結(jié)果。

　　2、主要目的---較重要的目的

　　是指當(dāng)事者想要達(dá)到的各種境地和希望實現(xiàn)的各種結(jié)果中占支配地位，起主導(dǎo)作用的目的。

　　3、直接目的---無中介的目的

　　一般是指與某一歷史事件有較為明顯的、直接的聯(lián)系,并直接促使其發(fā)生的目的,有時也稱為手段。

　?。ㄈ┨攸c部分（由內(nèi)容決定）

　　特點是指人和事物所具有的獨特的地方，是與同類事物相比較或同一事物在不同發(fā)展階段所表現(xiàn)出的不同點。它既體現(xiàn)事物內(nèi)在的性質(zhì)，又體現(xiàn)事物外在的表現(xiàn)形式。

　　1、根本特點

　　指事物較本質(zhì)、較重要的獨特表現(xiàn)。一般從本質(zhì)上去揭示或反映這一不同點。

　　2、主要特點

　　指事物類比過程中體現(xiàn)的不同特點中較重要的較有代表性的特點。

　　分析事物內(nèi)在性質(zhì)和外在表現(xiàn)形式主要從歷史的基本要素即歷史事件發(fā)生的時代背景、性質(zhì)、目的、內(nèi)容、結(jié)果和影響等諸多因素進(jìn)行對比、分析、歸納、區(qū)別，以準(zhǔn)確把握其不同點。

　?。ㄋ模嵸|(zhì)和本質(zhì)部分

　　實質(zhì)就是本質(zhì)，是指事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展變化的根本特性。本質(zhì)隱藏于事物內(nèi)部，比較穩(wěn)定而深刻，不能為人的感官直接感知，它是通過現(xiàn)象，也就是事物發(fā)展變化的外部表現(xiàn)來體現(xiàn)的。用語中，多采用“實質(zhì)”、“本質(zhì)”、“從根本上反映了”“本質(zhì)含義”、“本質(zhì)體現(xiàn)”等詞語。

　　性質(zhì)指一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性，即拋開事物表面現(xiàn)象看它的特征，是一種定論性的表述，回答了事物或人“是……的”，往往是指其屬性。

　　如何區(qū)分歷史背景、原因和條件

　　“背景”是指事態(tài)發(fā)生、發(fā)展、存在和變化起重要作用的歷史條件或現(xiàn)實環(huán)境。“原因”是指造成某種結(jié)果或引起其他事情發(fā)生的條件。“條件”是指制約、影響事物發(fā)生、存在和發(fā)展變化的諸因素。可見，“背景”、“原因”、“條件”三者有時可以通用。但嚴(yán)格說來“背景”所包含的內(nèi)容又比“條件”和“原因”更寬，縱橫的范圍更廣，“原因”和“條件”只是“背景”的組成部分。

　　示例一

　　新航路開辟的背景有①１５世紀(jì)歐洲各國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽②歐洲人狂熱地追求貨幣和渴望獲得制造貨幣的貴金屬——黃金③奧斯曼土耳其人控制了東西方之間的通商要道，引起了商業(yè)危機(jī)④天文、地理知識的進(jìn)步，航海、造船技術(shù)的發(fā)達(dá)

　?。粒佗冖邰埽拢佗冖?/p>

　?。茫佗冢模冖?/p>

　　解析：①是新航路開辟的經(jīng)濟(jì)根源，②是社會根源，③是新航路開辟的又一原因，④則是客觀條件，因題干的要求是“

　　背景”，根據(jù)原因和條件均屬背景的組成部分，所以此題正確答案為Ａ。透過此題我們不僅可以認(rèn)識到“背景”與“條件”、“原因”之間的關(guān)系，還可以領(lǐng)悟到“原因”和“條件”雖基本接近，但又略有不同，“原因”偏重于“為什么”，即必要性；“條件”則偏重于“有什么”，即可能性，其客觀性強(qiáng)些，更具體一些。

　　示例二

　　較好次國共合作得以實現(xiàn)的條件有①中國共產(chǎn)黨需要團(tuán)結(jié)各種力量作為革命同盟軍②中國國民黨在當(dāng)時各政黨中是“比較革命的民主派”③共產(chǎn)提出了實行國共合作的建議④“打倒列強(qiáng)除軍閥”成為人民的共同愿望。

　?。粒佗冢拢佗冖?/p>

　?。茫佗冖埽模佗冖邰?/p>

　　解析：本題為９８年高。對于選項中的①②③絕大多數(shù)考生可以選出，但對于選項中的④，許多考生由于對“條件”這一用語的內(nèi)涵不理解而漏選，所以解題關(guān)鍵是抓住“條件”這一概念是泛指影響事物存在的諸因素，偏重于“有什么”，所以選項中的④“打倒列強(qiáng)除軍閥成為人民的共同愿望”，雖然出自引言部分，但符合題干的要求，也應(yīng)當(dāng)入選，此題正確答案為Ｄ。

　　高中歷史概念術(shù)語辨析匯編

　　一、歷史背景、歷史原因、歷史條件和目的

　　1、背景一般是指某一歷史事件在什么歷史情況下發(fā)生的，實質(zhì)上包括原因和條件兩個方面的內(nèi)容。如新航路開辟的背景就包括四個原因和三個條件。原因和條件其含義基本接近，但又略的不同；其一是原因偏重于“為什么”，即必要性，條件偏重于“有什么”，即可能性；其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或運(yùn)動的或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達(dá)。如：分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中，“原因”就不能用“條件”去代替。

　　歷史背景=（國內(nèi)+）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）

　　⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

　?、普伪尘?政局+制度+體制+政策++民族+外交+軍事+……

　?、俏幕尘?思想、宗教+科技+教育+……

　　如：鴉片戰(zhàn)爭背景：（一）國內(nèi)：1、經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)+資本主義萌芽+土地集中。2、政治：①腐?。汗賵?軍隊+財政②

　　矛盾。3、思想：愚昧自大。（二）：1、經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命→市場原料。2、政治：資本主義擴(kuò)張。

　　2、歷史條件=（國內(nèi)+）（經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……）

　　⑴經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟(jì)格局+……

　?、普伪尘?政局+制度+體制+政策++民族+外交+軍事+……

　　⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

　　但更側(cè)重于有利因素

　　如十月革命的歷史條件：

　?。ㄒ唬﹪鴥?nèi)：①經(jīng)濟(jì)：資本主義發(fā)展到壟斷，相對落后、生活貧困。②政治：沙皇專制、無產(chǎn)壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等。③思想：列寧主義指導(dǎo)。

　　（二）：帝國主義忙于一戰(zhàn)等。

　　3、原因

　?。ㄒ唬脑驈V度上分析：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）

　　內(nèi)因或主觀原因，一般是指與某事件（或人物）所在的、、團(tuán)體、個人的主觀意識密切相關(guān)的那一方面因素；

　　外因或客觀原因則指與前者有緊密關(guān)系但又不受前者主觀意識影響的那一方面原因。這和原因分析法的優(yōu)點是抽象而又深刻，易于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。需要指出的是，內(nèi)外因?qū)儆谏鐣ⅰ?=等人的意識很難起決定作用的大范圍歷史概念時，那么它們是專指內(nèi)部原因和外部原因，這就區(qū)別主觀原因與客觀原因。主觀原因與客觀原因：前者是屬于自我意識方面的原因，即人為的原因；后者是獨立存在于人的意識之外的原因。

　　⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想諸方面因素。屬于自我意識方面的原因，即人為的原因；

　?、瓶陀^原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)、政治、思想因素等。它是獨立存在于人的意識之外的原因。

　　原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。

　　如美國獨立戰(zhàn)爭的原因廣度分析：

　　內(nèi)因：①經(jīng)濟(jì)：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展、統(tǒng)一的市場等。②政治：美利堅民族形成、資產(chǎn)、種植園主形成等。③文化：統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。

　　外因：①英國的經(jīng)濟(jì)掠奪和政治壓迫。②啟蒙思想的影響等。

　　（二）從原因深度分析：原因：→直接→主要→根本

　　根本原因是指影響歷史發(fā)展的諸多因素中，帶有歷史發(fā)展必然性，在歷史進(jìn)程中起決定性作用的因素。我們可以從生

　　產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的社會基本矛盾運(yùn)動、本質(zhì)、歷史發(fā)展的主要原因等角度去探討歷史發(fā)展的根本

　　原因。所謂根本原因，是指促使歷史事物產(chǎn)生的內(nèi)在的、本質(zhì)的必然性因素，是歷史事物能夠產(chǎn)生的土壤，在歷史事物產(chǎn)生

　　過程中起著決定性的作用。如果缺少了這種因素，與之相應(yīng)的歷史事物便不會產(chǎn)生。

　　主要原因是指對歷史事物的產(chǎn)生起主導(dǎo)性、決定作用的因素。有了這種因素，歷史事物才會以當(dāng)時的特征出現(xiàn)。

　　如果缺少了這種因素，歷史事物則不會以當(dāng)時的特征出現(xiàn)，甚至不會產(chǎn)生。

　　直接原因是指導(dǎo)致事件發(fā)生的近期的誘導(dǎo)性因素。“直接”的含義是指不經(jīng)過中間事物和中介環(huán)節(jié)，要注意分析出時間關(guān)系或邏輯關(guān)系上較為接近的因素。事件發(fā)生的導(dǎo)火線通常就是直接原因。它在歷史事物產(chǎn)生過程中起到催化劑的作用，是一種偶然性因素。

　　三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如“五四”運(yùn)動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中較深層的因素。

　　4、矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、矛盾、內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團(tuán)矛盾……

　　如尼德蘭革命爆發(fā)的原因：①資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與舊制度矛盾。②資產(chǎn)與封建矛盾。③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾。④加爾文教與天主教矛盾等等。

　　5、目的、動機(jī)：目的是想要達(dá)到的地點或境地；想要得到的結(jié)果。它常常用“為了……”的介詞結(jié)構(gòu)表示。實質(zhì)上也是原因，只是在語氣上表現(xiàn)得較為直接，較為主觀些，并且一般都屬于直接原因。

　　目的、動機(jī)：→直接→主要→根本

　?、胖苯觿訖C(jī)：解決當(dāng)前面臨的種種危機(jī)或問題

　?、浦饕康模簩崿F(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和發(fā)展等

　?、歉灸康模航⒒蜢柟探y(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治利益（根本利益）

　　目的、動機(jī)屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動者的主觀意愿。如王安石變法：直接動機(jī)是解決面臨的社會危機(jī)；主要目的是增加財政收，緩和矛盾，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵等；根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。

　　二特點與特征、性質(zhì)與實質(zhì)

　　特點與特征特點就是人或事物所具有的獨特的地方，通俗地講就是與眾不同的地方。因此如果問一個歷史事件或革命運(yùn)動的特點，就應(yīng)該把同類事件或革命運(yùn)動進(jìn)行比較、鑒別，從而找出它與眾不同的地方。

　　例如：英國資產(chǎn)革命的特點，其一是在革命過程中，資產(chǎn)和新結(jié)成聯(lián)盟掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)(這是美法等國資產(chǎn)革命所沒有的)；其二是標(biāo)志著近代史的開端（這也是美法等國資產(chǎn)革命所沒有的）。

　　再如：黃巢起義的特點就是流動作戰(zhàn)，沒有建立穩(wěn)固的根據(jù)地。

　　性質(zhì)、實質(zhì)性質(zhì)，就是一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性。即拋開表面現(xiàn)象，看它的特點，看它的特征，看它的實質(zhì)。分析一個歷史事件的性質(zhì)，往往從它產(chǎn)生的原因和目的就可抓住一點苗頭來，性質(zhì)常因所指事物的不同，其具體含義也不一樣。倘若是指一本書的性質(zhì)，這就是具體說明它是屬于哪一方面（或哪一類），以什么體例寫出來的著作。是戰(zhàn)爭的性質(zhì)，則需要著重談這次戰(zhàn)爭是正義的，還是非正義的，是侵略性的，還是反侵略性的等等。如果問的是革命的性質(zhì)，就必須以當(dāng)時的社會形態(tài)為出發(fā)點，看它革命的動力是以哪個階段為主體，在其斗爭綱領(lǐng)中提倡什么，反對什么，為哪個謀利益，代表哪個說話等等，較終要確定它的屬性和社會屬性。

　　實質(zhì)，也就是本質(zhì)。它是指事物本身所固有的、決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展的根本屬性。事物的本質(zhì)是隱蔽的，是通過現(xiàn)象來表現(xiàn)的，不能用簡單的直觀去認(rèn)識，必須透過現(xiàn)象來掌握本質(zhì)。如：俄國1861年，就其性質(zhì)而言，是由農(nóng)奴主實行的資產(chǎn)；就其實質(zhì)而言，實際是對農(nóng)民進(jìn)行的一場厚顏無恥的掠奪。

　　有時候性質(zhì)和實質(zhì)會合二為一，如“三國同盟”和“三國協(xié)約”兩大集團(tuán)，無論其性質(zhì)還是其實質(zhì)，都是帝國主義的軍事侵略集團(tuán)。不過，性質(zhì)偏重于軍事侵略，實質(zhì)偏重于帝國主義。

　　三、經(jīng)過內(nèi)容

　　經(jīng)過所謂經(jīng)過，就是指經(jīng)歷、過程。一個歷史事件除了它的前因和后果之外，經(jīng)過一般至少包括發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局三個部分。如：“五四”運(yùn)動的經(jīng)過怎樣？就要答出“五四”運(yùn)動的爆發(fā)、發(fā)展和結(jié)局（取得初步勝利）三部分內(nèi)容。

　　歷史內(nèi)容=經(jīng)濟(jì)+政治+文化+……

　　歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載?；顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、等?；顒觾?nèi)容包括經(jīng)濟(jì)政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線、計劃、條約；文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻(xiàn)等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化諸方面分析。

　　經(jīng)濟(jì)內(nèi)容：生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……

　?、殴糯?jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)制度＋經(jīng)濟(jì)政策+（農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè)）+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局+……

　?、俳?jīng)濟(jì)政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……

　?、谵r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

　　③手工業(yè)經(jīng)濟(jì)=（紡織+礦冶+陶瓷+……）（技術(shù)+布局+……）

　?、苌唐方?jīng)濟(jì)=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+……

　　⑤經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟(jì)成份比例變化+經(jīng)濟(jì)重心變化+經(jīng)濟(jì)方式擴(kuò)展+……

　　古代經(jīng)濟(jì)一般分析方法，是先分析各時期經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，再從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。如唐朝經(jīng)濟(jì)：先分析總體的重農(nóng)政策，唐初恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的措施，如均田制、租傭調(diào)制等；再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進(jìn)，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等；手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局；城市商業(yè)的繁榮、民族、對外貿(mào)易的發(fā)展等。從總體發(fā)展情況分析，商品經(jīng)濟(jì)仍然微弱，南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆?dāng)U展等。

　?、平F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)=經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素+經(jīng)濟(jì)成份+經(jīng)濟(jì)+……

　?、俳?jīng)濟(jì)發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)+經(jīng)營方式+政策+……

　　如19世紀(jì)后半期美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素：包括移民帶來勞力、技術(shù)；西部開發(fā)提供市場、原料；廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營、壟斷模式等。

　　②經(jīng)濟(jì)成份=自然經(jīng)濟(jì)+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……

　　如新中國初期：地主經(jīng)濟(jì)被消滅、富農(nóng)經(jīng)濟(jì)保存、農(nóng)民個體經(jīng)濟(jì)發(fā)展；帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復(fù)發(fā)展；國營企業(yè)確立領(lǐng)導(dǎo)地位、集體協(xié)作經(jīng)濟(jì)興起等。

　?、劢?jīng)濟(jì)=總格局+（生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場+關(guān)稅）（協(xié)作+競爭）

　　如當(dāng)代經(jīng)濟(jì)格局的多極化、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、現(xiàn)代化趨勢；具體表現(xiàn)為各國、各集團(tuán)之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競爭等。

　　三、、結(jié)果、后果、意義、影響、作用、教訓(xùn)、啟示：

　　、結(jié)果、后果

　　是指由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果（多指好的）。

　　結(jié)果是在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的較后狀態(tài)。

　　后果是指較后的結(jié)果（多用在壞的方面）。

　　從詞性上看，是褒義詞，后果是貶義詞。在歷史問答題目中，使用的不多。較常用的是結(jié)果，有時用后果。例如，簡述德國十一月革命的經(jīng)過和結(jié)果。在這一道題中就不能用后果。再如，第二次大戰(zhàn)前夕，英、法、美推行綏靖政策的表現(xiàn)如何？后果怎樣？在這一題中用“后果”好。一般情況下，結(jié)果可以代替后果。

　　作用、影響、意義

　　作用就是對事物產(chǎn)生的影響、或效用。

　　影響是指對人或事物所起的作用。

　　意義指的是價值和作用。

　　作用和影響基本相同。但是，應(yīng)該注意的是在歷史問答題中，一說作用和影響都應(yīng)該從正、反兩個方面去考慮：作用包括積極作用和消極作用；影響從性質(zhì)看，有積極影響，也有消極影響；從范圍看，有對內(nèi)（如國內(nèi)）影響，有對外（如）影響；從時間看，有直接影響和長遠(yuǎn)影響；如此等等。

　　意義和作用、影響相比較，它的范圍就要大得多。一般地講，性質(zhì)、特點、作用、影響、后果、評價、經(jīng)驗、教訓(xùn)等都屬于“意義”的范疇。所以，如果題目問某件事的意義怎樣,上面提到的這幾點都應(yīng)該加以考慮.

　　經(jīng)驗、教訓(xùn)、啟示：

　　經(jīng)驗一般指正面的的方面；

　　教訓(xùn)一般指反面的失敗的方面；

　　啟示則二者兼而有之。

　　四、其他常用術(shù)語：

　　1、情況、狀況

　　情況和狀況都是指情形。因此二者基本相同，可以通用。例如：“試述1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的狀況”一題就包括資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)情況、特點和影響。它們的差異在于情況偏重于動態(tài)，狀況偏重于靜態(tài)。因此在題目問情況的時候就要著重答事情的發(fā)展變化過程。

　　2、簡述、綜述、概述

　　簡述就是簡要敘述的意思。但是歷史問答題的題目中如果出現(xiàn)了“簡述”二字，就意味著以下三種情況：一是簡單敘述題，如“簡述商鞅變法的背景和內(nèi)容”。二是復(fù)合簡述題，如“簡述明清兩代加強(qiáng)封建專制主義的措施及影響”三是綜合敘述題。如“簡述中國古代在醫(yī)藥學(xué)方面的主要成就。”

　　綜述就是綜合敘述。歷史問答題中如果含有“綜述”二字，就肯定屬于綜述題。然而，在歷史問答題中，綜述題直接用“綜述”作提示語的并不多，更多的是用“簡述”作提示語，有的甚至不用提示語。所以，判斷一道問答題是不是綜合題，主要應(yīng)該看全題意思是否以綜述作為主要解答方法。綜述題和簡述的區(qū)別，主要在于：較好，從答案內(nèi)容來看，簡述題只要求敘述一件事情，材料在課本里很集中；綜述題則要求敘述多件事情，材料在課本里很分散。第二，從解答方法來看，簡述題主要概括敘述，而且采用的是“詳細(xì)概括法”，綜述題雖然也要概括，但它采用的是“高度概括法”；而且它的主要解答方法是綜合。第三，由上述兩點就決定了簡述題屬于普通題或“基礎(chǔ)題”，而綜述題屬于綜合題或“題”。

　　概述就是概括敘述的意思。概述和綜述的意思基本相同。它們的共同點是都要求采用“高度概括法”去敘述。如“概述

　　1840—1949年間主要資本主義在華侵略勢力的消長及其原因和結(jié)局。”

　　3、評述、評價、評論

　　評述就是評論性敘述。

　　評價就是評定歷史人物的功過是非（包括正與誤、得與失、優(yōu)與劣、好與壞等），特指歷史事件的性質(zhì)、作用、地位等。

　　評論則是對歷史人物、事件、觀點等進(jìn)行分析、論證和評價。三者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。評述偏重于敘述，評價（評價）偏重于結(jié)論。高考中的評論（評價）題，作答不要求面面俱到，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確而又深刻，精煉而又恰當(dāng)。在問答題中常用“評述”作提示語。例如，評述羅斯福新政。如評價反法西斯聯(lián)盟在第二次大戰(zhàn)中的作用和評論顧炎武八股之害的觀點等。評價和評論歷史問題有一套專門的方法，不贅。

　　4、聯(lián)系、結(jié)合

　　例，“聯(lián)系從法蘭西較好帝國建立到20世紀(jì)20年代英法關(guān)系的變化及其原因……”“試結(jié)合19世紀(jì)50、60年代歐洲大陸發(fā)生的重大事件的基本原因和性質(zhì)……”“聯(lián)系”、“結(jié)合”意思差不多，字面上說是與之發(fā)生關(guān)系，實際上則是以之作背景用依據(jù)，用以說明或論證或闡述后面的問題。也就是說，題中要求“聯(lián)系（結(jié)合）的內(nèi)容是次要的，而后面要回答的問題才是主要答案所在。那么前者究竟答不答呢？當(dāng)然要簡明扼要地回答，但重心應(yīng)放在后面的問題之上。下面再看一例，就更清楚了：“結(jié)合13世紀(jì)至20世紀(jì)20年代英國經(jīng)濟(jì)和關(guān)系的變化，分析英國議會和政黨政治的演變”。此題要求答出英國在700年間的“經(jīng)濟(jì)”、“關(guān)系“、“議會”、“政黨政治”四個方面的變化，但前兩個方面是次要的，后兩個方面是主要的；同時后者以前者為背景、依據(jù)，兩者有密切聯(lián)系，而不是毫無關(guān)系。因此，此題答題內(nèi)容雖包括四個方面，但不能分別將四個方面的史實一一列出了事，而必須分成若干個階段，每個階段都先述前兩個方面的情況，后述后兩個方面的情況，才符合題目要求。

　　5、說明、表明

　　“說明”，“表明”的含義也相似，就是說從什么材料得出結(jié)合論（這個意義多用“表明“，如1995年高考?xì)v史第22、24、30、32題）；此外，“說明”還含有分析、闡述之意（這個意義多用于問答題，如“概括說明這些局部戰(zhàn)爭為什么未以能遏制第二次大戰(zhàn)的爆發(fā)”）1994年高考?xì)v史第43題較后一問“（恩格斯）對原先的結(jié)論進(jìn)行修正，說明了什么？”就相當(dāng)于說“表明了什么？”也就是“可以得出什么結(jié)論？”的意思。

　　6、體現(xiàn)、反映

　　“體現(xiàn)”“反映”主要說明不是直接的，而是間接的，不是表面的，而是深層的；不是現(xiàn)象，而是本質(zhì)。

　　如，“下列19世紀(jì)中期的重大歷史事件中，體現(xiàn)了資本主義歷史潮流的有……”此題的含義可這樣理解：“資本主義歷史潮流”這個實質(zhì)，通過“美國內(nèi)戰(zhàn)“、“日本明治維新”等史實來“體現(xiàn)”。

　　又如，“試從民族關(guān)系的角度分析此詩所反映的社會現(xiàn)象”。民族關(guān)系既有“戰(zhàn)亂和分裂”，又有“各民族間的友好交往和合作”，且后者是主流，這一現(xiàn)象，通過劉迎的詩“反映”出來了。這樣的答案，要轉(zhuǎn)幾道彎才能組織現(xiàn)來（不是直接能夠得現(xiàn)結(jié)論的），考生如不能領(lǐng)會此意，何能作出符合者意圖的答案？

　　7、指出、舉出

　　指出直接說出某個（或某此）史實或結(jié)論；而舉出（列舉）則為舉列性質(zhì)，如不限定，一般應(yīng)全部列出（史實或結(jié)論）。如，“……指出19世紀(jì)70年代以前在政治領(lǐng)域內(nèi)上有哪三股進(jìn)步的歷史潮流，從中各舉出兩個重大歷史事件”。此題只要簡明扼要地答出有哪三股潮流，每股潮流舉兩個例子就行了。但當(dāng)年有的考生卻是想到哪件事就把前因后果都闡述一遍，較終卻未能歸納出什么潮流，真是下筆千言離題萬里，也是撿了芝麻丟了西瓜，這就是因為沒掌握解題要領(lǐng)，尤其是沒搞清楚題目要求的緣故。

　　8、基本、根本

　　“基本”是指大部分、總體上或主體而言。

　　“根本”則是指根源、實質(zhì)和內(nèi)部、深層而言。以原因為例，“基本原因”可以說是幾方面原因的和（一些次要的或技節(jié)性的原因可以不計），而“根本原則”則要追根溯源而挖掘出深層次的原因。

　　如1995年高考?xì)v史第14題法國1848年革命的“根本原因”是選A項“金融的統(tǒng)治阻礙了工業(yè)資本主義的發(fā)展”，而如果選“基本原因”，則還要加上B項“七月王朝”極端腐敗，激起了人民強(qiáng)烈憤怒和C項革命前的農(nóng)業(yè)歉收和經(jīng)濟(jì)危機(jī)使人民生活狀況極度惡化這兩點。

　　9、主要、簡要

　　“主要”是指幾者中較重要的；“簡要”即簡明扼要，是要精煉而準(zhǔn)確地把主要的部分概括性地表述出來。關(guān)鍵在于抓住主要之點，否則是簡而不要；如果事無巨細(xì)，面面俱到，則又不成其為主要，而是龐雜了。

　　如：分別指出30年代發(fā)生在中國、埃塞俄比亞、西班牙的反法西斯局部戰(zhàn)爭的主要特點，這些的反法西斯戰(zhàn)爭都有許多特點，而要求答“主要特點”，每個人三五句話就概括了。如此精煉的水平，考生自是不易達(dá)到，教師要將其訓(xùn)練到此程度，又何容易！

　　10、現(xiàn)象、表現(xiàn)

　　“現(xiàn)象”、“表現(xiàn)”俱指情況、史實而言，回答時要將其逐條羅列或分成若干方面若干要點來加以表述，注意條理性，切忌東拉西扯。如“上引材料反映了什么現(xiàn)象？”即要求答出材料中反映的史實。“南朝和南宋時期，南方經(jīng)濟(jì)……發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？”即要求答出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。

　　11、是什么、什么是、為什么、怎樣

　　是什么是指具體的有條件的現(xiàn)成的東西，不得不單憑自己的分析和理解去任意編造或杜撰。如中英《南京條約》的主要內(nèi)容是什么？

　　什么是可以從兩個方面去理解：一方面是和“是什么”相當(dāng)，所不同的是只不過在語句結(jié)構(gòu)形式上來一個顛倒，問法明顯，回答時容易掌握住中心，如，什么是《南京條約》的主要內(nèi)容？二是相當(dāng)于名詞解釋，著是需回答一個事物或詞語的定義或概念，條文性沒有較好種解釋原因那么強(qiáng)烈。例如，什么是“明治維新”？

　　為什么是詢問原因和目的?？忌獞{已有的歷史知識，通過理解、分析，針對問題的需要，用自己的語言去作的回

　　答。例如，為什么說十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元？在歷史回答題中，分析論證題常用“為什么”作提示語。

　　怎樣疑問代詞，詢問原因、性質(zhì)、動作、狀況、方式或情況等。當(dāng)它出現(xiàn)在一個疑問句子中間時，一般包括以下兩種形式；一是問原因和經(jīng)過；二是經(jīng)過和結(jié)果，并且以前者出現(xiàn)的機(jī)會居多。例如，人民解放軍是怎樣由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的？這就要求答出人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的原因和經(jīng)過。再如，新航路開辟的經(jīng)過怎樣？這一題就是要求答出新航路開辟的經(jīng)過和結(jié)果。

　　12、誰、幾

　　誰一般指人，而且僅指一個人。幾，一般專指問人物或事件的數(shù)目，比如，幾人（幾位）、幾件、幾次等。

　　13、哪、哪些

　　哪是疑問詞，哪些是哪的復(fù)數(shù)，不止一人一事如此。哪一般專指地名，如，西漢建都在哪里？在歷史問答題中，哪些常用于句子中間或末尾，只用于疑問，并且一般不必答出它的總數(shù)。例如，日本古代和近代進(jìn)行了哪些重大？再者，“哪

　　”如果和“幾”相結(jié)合，出現(xiàn)在一個疑問句里，那就不僅要答出數(shù)目，而且還得把各個數(shù)字所代表的具體事物的名稱寫清楚，例如，近代史上哪幾個是通過資產(chǎn)革命走上發(fā)展資本主義道路的？這就應(yīng)該答英國、美國和法國三個。

　　探究學(xué)法思維篇之二

　　唯物史觀-----辯證唯物主義和歷史唯物主義

　　《說明》規(guī)定的十項能力要求是：“初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律。”辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義史學(xué)的靈魂，是史學(xué)研究的理論根據(jù)和基方法。歷史學(xué)科能力的高低很大程度上體現(xiàn)了對辯證唯物主義和歷史唯物主義應(yīng)用水平的把握。