高考?xì)v史答題思路要點(diǎn)

1、答題的文字表達(dá)方式

文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確；三要在形式上“三化”，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀； 要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話；序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。

2、怎么分析變法或成敗的原因：

注意三點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。

3、分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的解題思路

分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一般能夠從以下幾個(gè)方面著手：一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動(dòng)力的投入等；二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對(duì)地主的打擊；三是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，四是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；五是看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與安定；六是地理?xiàng)l件的因素等。

4、分析經(jīng)濟(jì)特征型問(wèn)答題的解題辦法

分析經(jīng)濟(jì)特征要注意三點(diǎn)：其一，從繁雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影響；其三，揭示特征語(yǔ)言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

5、歷史問(wèn)答題表述中的總結(jié)概括辦法

總結(jié)和概括歷史知識(shí)的能力是兩種不同的歷史思維能力?？偨Y(jié)指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí)，按其同類(lèi)梳理，使之由復(fù)雜到簡(jiǎn)約、由紛亂到條理、有個(gè)性到共性的認(rèn)識(shí)；概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來(lái)，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理?？偨Y(jié)是概括的前提。

6、怎么解答主觀題中“說(shuō)明了什么”類(lèi)型的問(wèn)題

回答說(shuō)明了什么，其實(shí)是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力?；卮鹗悄軌虬凑者@樣的思路開(kāi)展。(1)這種斗爭(zhēng)的目的是什么? 有何進(jìn)步或倒退的作用?(2)這種斗爭(zhēng)的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?(3)假如是偶然，說(shuō)明斗爭(zhēng)的曲折繁雜，而且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件；假如是必然則說(shuō)明這種斗爭(zhēng)的根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，是空想。

7、分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景

基本辦法：歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對(duì)導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個(gè)方面的因素開(kāi)展概括歸納，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的。能夠從三個(gè)方面著手，歷史因素方面是否是歷史發(fā)展的需要。現(xiàn)實(shí)因素是否符合現(xiàn)實(shí)狀況的需要。主觀因素方面是否是當(dāng)事人主觀愿望可以的需要。