鄭州隴海路多鄰國英語培訓課程設置
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雅思閱讀『三步走』，喜提成績好分數(shù)！
考生們在雅思閱讀考試中經(jīng)常遇到的一種情況是，句子兩三行，不知道說的是什么意思，那該如何解決這樣的問題呢?
1：以“獲取信息為目的”閱讀
從閱讀上講，單純以學習英語為目的的閱讀和以獲取信息為目的的閱讀存在很大差異。
前者是一個語言知識積累的過程，后者是以語言知識和能力為工具達到獲取有用信息的過程。雅思閱讀強調把握信息的能力，所以要培養(yǎng)上述第二種習慣。
很多同學在參加雅思考試之前，都只是把英語當成一個學習的對象，而未能上升到把英語作為工具來使用的階段。所以，在閱讀過程中，往往陷入逐字逐句的意思理解和語法分析，沒有去識別信息的主觀意圖，不利于提高把握信息的能力。
2：猜測句子的功能
閱讀時，首先要確立以把握信息為目的的主觀意圖；剛開始時不要怕慢，不是去完整地理解句子的意思，而是刻意的猜測句子在段落中的功能。
以下面一段文字為例：“(1) Care needs to be taken with religious items.(2) There have been a number of incidents over the years involving foreigners that have drawn a strong reaction from an offended government and people - for example, the family of tourists who foolishly clambered all over a revered Buddha statue.”
句(1)當中的“needs to be taken” 表示“需要、應該”，顯然是作者的態(tài)度和觀點，當表示態(tài)度或觀點的句子出現(xiàn)在段首，通常是topic sentence ，信息句。
以下面一段文字為例：“(1) Care needs to be taken with religious items.(2) There have been a number of incidents over the years involving foreigners that have drawn a strong reaction from an offended government and people - for example, the family of tourists who foolishly clambered all over a revered Buddha statue.”
句(1)當中的“needs to be taken” 表示“需要、應該”，顯然是作者的態(tài)度和觀點，當表示態(tài)度或觀點的句子出現(xiàn)在段首，通常是topic sentence ，信息句。
還是要提醒大家注意總結雅思閱讀資料，多了解一些雅思閱讀得分技巧。句(2)There be 句型表事實，事實跟在觀點后，毫無疑問是充當論據(jù)的角色。句子中的核心名詞 incidents是復數(shù)，表示這個句子對下文具有結構性功能，下文會論據(jù)進行細節(jié)性列舉。
3：養(yǎng)成長期閱讀習慣
閱讀習慣的養(yǎng)成需要一個過程，可以找一些段落刻意的去分析，開始時會很慢，甚至比你搞清全部的細節(jié)意思還要慢。但是，經(jīng)過一段時間的操練，會收到意想不到的效果。
雅思閱讀要注意長期的積累與練習,在做題更是要注意技巧，希望大家都能有所收獲和進步！
鄭州英思力中學生英語課程
與外教自如交流，成績輕松提高！
英思力中學生英語采用隨時隨地在線預習、外教1-4人小班面授、雙語老師單獨輔導以及豐富的課外沙龍活動相結合的多元化學習模式，打破傳統(tǒng)的英語教學方法, 使學生的英語學習形成一個邊學邊用、學以致用的良性循環(huán)，科學有效地提高英文能力。
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學生感言：
學生感言：
我是高一下學期開始在英思力上的，之前對英語學習沒有興趣，成績也一般，但是到英思力之后，我突然發(fā)現(xiàn)學英語原來這么英思力組織的與外教同游櫻桃溝、參觀可口可樂、英語沙龍等活動，讓我不但結識了很多朋友，提高了英語，更開闊了我的思想和眼界，我在學校的英語成績也一次次提高！現(xiàn)在我在加拿大，雅思考了7分，已經(jīng)拿到了多倫多大學，麥吉爾大學等錄取通知書，感謝英思力!
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