貴陽哪里有語言發(fā)育遲緩口碑好的
康語語言發(fā)育遲緩康復中心
2、培訓是雙向互動；語言訓練總是以對話的形式進行。兒童只聽不說，這只會導致表達能力的發(fā)展滯后。而且嬰兒能讀懂某個聲音，這與句子中的實際應用完全不同。這種雙向互動可以增強親子關(guān)系，幫助其他訓練方法更好地開展。
言語治療
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智康復
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：
①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
OT治療
★ 授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
★ 課程效果：
①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
學前預備班
★ 教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
★ 課程模式：1對3小組授課
★ 科學原理：教育心理學、應用行為分析
★ 課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
★ 課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
| 課程名稱 | 適合學員 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| 言語治療 | 孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童 | 點擊咨詢 |
| 啟智康復 | 孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童 | 點擊咨詢 |
| OT治療 | 孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒 | 點擊咨詢 |
| 社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童 | 點擊咨詢 |
| 感統(tǒng)課 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童 | 點擊咨詢 |
| 學前預備班 | 3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 | 點擊咨詢 |
楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人《孤獨癥康復技術(shù)發(fā)展及政策研討論壇》特邀嘉賓石家莊首屆康復技能大賽評審主研領(lǐng)域:兒童孤獨癥康復、兒童語言障礙康復、兒童行為分析干預等
張苗苗
康語首席康復官認證行為分析師(BCBA)
認證行為分析師(BCBA)康語首席康復官，星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負責人行為分析協(xié)會中國分會主席，中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務副主任委員兼秘書長。簡介2014年編寫《孤獨癥人員上崗培訓》2014年編寫《孤獨癥兒童家長培訓教材》2017年編《語言行為干預方法》2019年翻譯《卡羅萊納0-3歲》以及《卡羅萊納2-5歲》2020年主筆《兒童應用行為分析服務規(guī)范》以及《應用行為分析人員。。
魏旭林
康語技術(shù)指導應用副行為分析師(BCaBA)
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導認證副行為分析師(BCaBA)中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務委員諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人擁有VB評估資格證、教師資格證簡介2004年開始從事孤獨癥干預工作，至今已有16年一線干預經(jīng)驗和入戶指導經(jīng)驗擅長孤獨癥一線教學、家庭支持、機構(gòu)督導及培訓工作。
王芳
應用副行為分析師(BCaBA)
13年教學經(jīng)驗，5年教學研發(fā)經(jīng)驗應用副行為分析師（BCaBA）福建省殘聯(lián)舉辦的“孤獨癥康復教育從業(yè)資格”培訓講師 獲得：孤獨癥省級師資培訓證孤獨癥康復專項技術(shù)培訓證擅長：兒童綜合認知干預，兒童行為干預，教師培訓，家庭康復指導。
01.l言語康復品牌，全國13家連鎖校區(qū)，專業(yè)師資800人，在訓兒童1530人，累計超40000個家庭成功受益。
02.l特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步前沿教學技術(shù)。
03.l九大評估體系, 個別化1對1定制課程，找對問題，3步解決。
04.l版權(quán)課題教案，樹立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標桿。
05.l完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
06.l家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校雙重，確保兒童高頻強化。
07.l國家援助基金，高補助達3000元每月。
08.l三大效果，30天開口說話，60天大量仿說，90天掌握12類社交技巧，讓孩子輕松融入學習生活。
康語兒童康復機構(gòu)介紹
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個省（市、自治區(qū)），總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
了解更多-
上課環(huán)境
-
上課環(huán)境
-
上課環(huán)境
-
上課環(huán)境
-
上課環(huán)境
-
上課環(huán)境
福建省校區(qū)分布：
福建省福州市倉山區(qū)金山金巖路西紅葉大廈
福建省福州市倉山區(qū)建新鎮(zhèn)紅葉大廈
福建省福州市倉山區(qū)南江濱西大道26號
福建省福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號
福建省福州市晉安區(qū)鼓山鎮(zhèn)福馬路638號
福建省福州市臺江區(qū)五一中路閩東大廈
福建省福州市長樂區(qū)廣場南路888號
福建省福清市萬達廣場（靠近法院）
福建省福清市融城鎮(zhèn)后埔街南段大中前供銷大廈綜合樓北座
福建省莆田市荔城區(qū)正榮時代廣場7號
福建省泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
福建省泉州市豐澤區(qū)田安南路590號
福建省泉州市豐澤區(qū)城東星光耀萬達金街
福建省泉州市惠安縣螺城鎮(zhèn)東南大街海西上城上景閣
福建省晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時代廣場A1棟
福建省石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號
福建省南安市溪美街道辦事處源昌財富中心2-3號
福建省廈門市嘉禾路172號
福建省廈門市集美區(qū)印斗北路188號
福建省漳州市云霄縣將軍大道清華園11號
福建省漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈
福建省寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號
福建省寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號
浙江省校區(qū)分布：
浙江省杭州市拱墅區(qū)金華路88號
浙江省杭州市上城區(qū)中山南路77號
浙江省杭州市蕭山區(qū)博學路618號
浙江省寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場8號
浙江省溫州市鹿城區(qū)五馬街道較好橋128號
江蘇省校區(qū)分布：
江蘇省南京市鼓樓區(qū)江東北路鄭和廣場
南京市雨花臺區(qū)雨花西路121號
江蘇省南通市崇川區(qū)中南世紀城22號
江蘇省南通市港閘區(qū)北大街和永和路
江蘇省無錫市梁溪區(qū)綠地觀瀾灣
安徽省校區(qū)分布：
安徽省合肥市廬陽區(qū)三孝口長江中路238號
安徽省合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號
安徽省亳州市譙城區(qū)鉆石外經(jīng)廣場A5棟
山東省校區(qū)分布：
山東省濟南市歷下區(qū)濼源大街29號
山東省濟南市歷城區(qū)華龍路2218號
山東省濟南市槐蔭區(qū)及經(jīng)七路843號
山東省東營市東營區(qū)豐收家園8號樓
江西省校區(qū)分布
江西省南昌市西湖區(qū)北京西路156號
江西省南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號
江西省南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
江西省上饒市信州區(qū)贛東北大道32號
江西省贛州市章貢區(qū)紅旗大道25號
湖南省校區(qū)分布：
湖南省長沙市雨花區(qū)梓園路321號
湖南省長沙市岳麓區(qū)溁灣路26號
湖北省校區(qū)分布：
湖北省武漢市江漢區(qū)民生路205號
湖北省武漢市漢陽區(qū)梅林西路16號
湖北省武漢市武昌區(qū)張之洞路217號
湖北省武漢市洪山區(qū)高新大道227號
湖北省十堰市茅箭區(qū)文昌路與林蔭大道交接處鳳凰金街三樓（火車站北廣場附近）
山西省校區(qū)分布：
山西省太原市杏花嶺區(qū)萬達兒童天地25號
河北省校區(qū)分布：
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號
重慶市校區(qū)分布：
重慶市渝北區(qū)紅金街2號
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號商3號
重慶市巴南區(qū)龍洲灣龍海大道15號
重慶市萬州區(qū)白巖路1號
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號
涪陵中心:重慶市涪陵區(qū)中山路9號
四川省校區(qū)分布：
四川省成都市青羊區(qū)太升南路288號
成都市青羊區(qū)光華東二路98號
四川省成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場
綿陽中心:四川省綿陽市涪城區(qū)涪城路58號
廣西省校區(qū)分布：
廣西省南寧市興寧區(qū)民主路6-6號
廣東省校區(qū)分布：
廣東省珠海市香洲區(qū)前山翠前北路244號
貴州省校區(qū)分布：
貴州省貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場綜合樓
河南省校區(qū)分布：
鄭州中心:鄭州市桐柏南路238號
遼寧省校區(qū)分布：
遼寧省大連市中山區(qū)解放路18號
云南省校區(qū)分布：
書林中心 昆明市書林街高地村24號
昆明白云路中心 昆明市盤龍區(qū)白云路448號