您可能感興趣的資源：
長春口碑好的初升高數(shù)學(xué)銜接補(bǔ)習(xí)學(xué)校
編輯： 資訊中心
更新時間：2024/05/12 07:51
瀏覽8次
長春口碑好的初升高數(shù)學(xué)銜接補(bǔ)習(xí)學(xué)校，學(xué)大教育初升高銜接課程圍繞各科課本，參照教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，制定專屬個性化新高一輔導(dǎo)方案。學(xué)大教育本著培養(yǎng)自信、上進(jìn)、感恩、卓越、有力和團(tuán)隊(duì)合作精神的國 際化人才教育理念，設(shè)立輔導(dǎo)課程，做有價值的教育品牌。學(xué)大教育開設(shè)課程多元化，堅(jiān)持誠信教學(xué)，堅(jiān)持因材施教，真正為學(xué)生學(xué)習(xí)做科學(xué)診斷，個性化教學(xué)，全 方位提供學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。
學(xué)大新高一銜接班
課程名稱：
初升高銜接輔導(dǎo)班
適合對象：
初 三剛畢業(yè)即將升入高一的學(xué)生
使用教材：
學(xué)大教育內(nèi)部專編初升高銜接教材
課程設(shè)置：
1、同步鞏固課
課堂上自認(rèn)為知識都已掌握，但課后做題準(zhǔn)確率較低，作業(yè)用時較長的初升高學(xué)生
2、查漏補(bǔ)缺課
知識結(jié)構(gòu)不健全無法構(gòu)建知識網(wǎng)，知識點(diǎn)難以掌握、急需突破弱項(xiàng)的新高一學(xué)生
3、難點(diǎn)突破課
成績原地踏步或提升不顯著、提升遭遇瓶頸，有望進(jìn)一步提升的準(zhǔn)高一潛力學(xué)生
4、銜接梳理課
希望集中強(qiáng)化、需要綜合梳理初 中知識與提前學(xué)習(xí)高一新知識的學(xué)生
上課地點(diǎn)：
北京、天津、上海、重慶、福州、廣州、佛山、濟(jì)南、鄭州、石家莊、西安、銀川、武漢、沈陽、長春、深圳、合肥、無錫、蕪湖等等學(xué)大教育全國校區(qū)
學(xué)大教育介紹
學(xué)大教育，中小 學(xué)一對一學(xué)科輔導(dǎo)。學(xué)大個性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對性的一對一輔導(dǎo)。
學(xué)大教育校區(qū)自成立以來，憑借著優(yōu) 秀的師資隊(duì)伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高 效的教育方法和完善的管理模式，得到了家長和業(yè)內(nèi)的一致好評，口口相傳，成為學(xué)生課外輔導(dǎo)的首要選擇。
“人之蘊(yùn)蓄，由學(xué)為大”，學(xué)大教育秉承著愛的教育理念，堅(jiān)信每一個學(xué)生都是獨(dú)特的，為學(xué)生量身打造適合的教育模式和個性化的培養(yǎng)計(jì)劃，真正從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)大校區(qū)致力于學(xué)生個性化教育輔導(dǎo)，設(shè)有一對一輔導(dǎo)課程，3-6人小組課程等，滿足不同類型、不同學(xué)生的需求，幫助學(xué)生獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會。
學(xué)大教育高補(bǔ)優(yōu)勢
1、營地覆蓋全國
全國39個全日制封閉式高考文化課補(bǔ)習(xí)營地
2、資深師資
21年上市機(jī)構(gòu)教研師資強(qiáng)，專注高中生輔導(dǎo)
3、個性化教育
固定套餐，個性化分層教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍良好
4、智能英語
智能英語+精準(zhǔn)備考系統(tǒng)，同步知名公立校
5、—站式培訓(xùn)
正課+主教講練課+答疑課+培優(yōu)補(bǔ)差過關(guān)訓(xùn)練
6、個性化組合
科目有短板，可個性化班課+1對1組合方案
7、環(huán)境舒適
酒店式公寓，4-6人間太空艙床，干濕分離
8、交通便利
校區(qū)公交地鐵可到達(dá)，交通便利，方便快捷
學(xué)大教育服務(wù)特色
“從一而終”式 貼心服務(wù) 優(yōu)化目標(biāo)
1.咨詢溝通
通過和學(xué)生及家長溝通，-了解學(xué)生個性特點(diǎn)
2.診斷評估
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評估，剖析現(xiàn)狀
3.定制方案
根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)，學(xué)科需求，定制專屬輔導(dǎo)計(jì)劃
4.匹配師資
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受特點(diǎn)，匹配適合孩子的老師上課
5.團(tuán)隊(duì)服務(wù)
教育咨詢師、班主任等六位一體師資提供貼心服務(wù)
6.效果跟蹤
及時監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)時檢測，及時調(diào)整輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案
7.目標(biāo)優(yōu)化
總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，報告反饋家長，進(jìn)一步優(yōu)化目標(biāo)
學(xué)大教育“教研+”戰(zhàn)略
“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。
初升高銜學(xué)習(xí)方法
1、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣
可以引導(dǎo)初升高學(xué)生先進(jìn)行暑假預(yù)習(xí)工作，為開學(xué)后的學(xué)習(xí)作好鋪墊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
2、養(yǎng)成學(xué)前制定計(jì)劃、學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣
為了防止出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置完成一定量的暑期作業(yè)，要求制定作業(yè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來寫作業(yè)，改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。完成暑假作業(yè)時要求設(shè)置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。
3、養(yǎng)成聽課做好筆記的習(xí)慣、科學(xué)做筆記的習(xí)慣
高中階段的學(xué)習(xí)，需要邊聽、邊看、邊想、邊記。建議假期中幫助設(shè)置專門的筆記本，選擇自己喜歡的電視廣播類的節(jié)目，邊看邊聽邊記錄，訓(xùn)練做筆記的能力。
4、養(yǎng)成經(jīng)常閱讀積累的習(xí)慣
高中更注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴(kuò)大課外閱讀量。開列閱讀數(shù)目，并提出閱讀要求，讓學(xué)生自主選擇，寫好閱讀計(jì)劃和做適量的閱讀筆記。