真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
主要授課模式
1對1
適用學員
高一學生
學習目標
掌握高中各階段政治學科所學知識點,找出并解決高中政治學習問題與重難疑點等,針對性提升高中政治學習,備戰(zhàn)高考。
課程內容
初高中政治學科互為銜接,理論與現實緊密相關、與時事政策教育相互補充,與人文、社會領域其他科目相互支撐。
致力學生課外便捷性教育,以教學成果為驅動,以服務為核心目標。多角度學情測評(JST學習習慣、知識結構等測評)、多元的教育產品(1對1、班課等)、不滿意 換老師(個性化的輔導方式)、雙測評 看效果(學習效果,階段核查,再次檢測)。
夯實基礎
對大部分學生來說,夯實基礎相比提升思維要容易些。畢竟基礎知識點就那么多,在老師的指導下去學習也不難理解,多花點功夫去記憶、理解和運用?;A與思維結合在一起,提高解題速度。
思維能力
什么是思維能力呢?就是分析問題并解決問題的能力,體現在分析問題和解決問題的過程之中。思維能力在很多時候也體現出一種發(fā)散和聯想能力。
1、學科分析師對學員進行學科分析及摸底診斷,為學員量身定制個性化輔導方案。
2、報名后為學員匹配完整的學習成長管理團隊,建立家校交流群實時互動,溝通解決學習事宜。
3、學習成長管理團隊及時針對學員召開教學討論會,制定輔導方案并確定前三次課的個性化輔導內容和方向。
4、每次課前至少一日定制好個性化輔導講義交由教學主管審核確認,審核通過蓋章或簽字方可使用。
5、首課前40分鐘為試聽,試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時,不滿意可更換老師或調整教學;每節(jié)課前打印課時票,一式三聯,師生簽字,第三聯學員留存。
6、課后學科教師或班主任每周及時在交流群反饋學員當周學習,教師發(fā)送課程詳細情況,助家長把控學習過程。
7、每位學員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設專職教師進行陪讀管理,助力學員養(yǎng)成自覺主動學習習慣。
8、三次課后學習成長管理團隊根據實際調整優(yōu)化輔導方案,并由班主任發(fā)起召開學情分析家長會,詳細溝通學員學習。
9、班主任每季度定期組織家長溝通分析會,及時做到家校間的反饋與溝通,助力學員學習等成長。
10、學科教師結合學習實際,每6-8次課階段測試,出具分析報告并及時反饋至家長,實時分析學生學習成長,及時針對調整教學計劃及進度。
有問題必須對癥下藥。個性化測評系統,對學生進行測評診斷,分析現狀,找出問題,精準制定輔導方案。
萬丈高樓也要起于平地。針對基礎薄弱、知識點欠缺的學生,重點輔導基礎知識,形成系統牢固的知識體系,讓其學習充滿自信。
敲黑板劃重點,這樣的輔導才靠譜。同步學校課程進度,進行綜合梳理,幫助學生解決課程遺漏問題,掃除知識盲點。
引導孩子深度學習,攻克難題。以課本為主,知識點進一步鞏固,重難點歸納,錯題漏題總結,挖掘潛力,突破瓶頸。
授人以魚不如授人以漁。掌握知識的同時,注重培養(yǎng)學生的學習習慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授可以終身受用的學習方法。