合肥康語兒童語言康復（廬陽三孝口校區(qū)）
感統(tǒng)訓練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復訓練
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倒退型孤獨癥一般出現(xiàn)在兒童15-30個月之間，喪失能力的速度不一致，且會伴隨一段長時間的能力發(fā)展停滯。
主要表現(xiàn)為已獲得的語言功能明顯倒退，甚至完全喪失，患兒即使保留部分語言，自發(fā)功能性語言也極少，交流動機消失，大人難以與之交流。少數(shù)患兒出現(xiàn)怪聲或刻板、重復性語言，表現(xiàn)出孤獨癥的語言障礙特征。
在語言倒退的同時均伴有非語言技能的倒退，主要為社交功能的倒退，如目光對視減少，自發(fā)模仿行為消失，淡漠，對大人的呼喚或指令極少回應(yīng)，交會性注意行為消失等，但是對親人仍有依戀行為。
僅有少數(shù)患兒出現(xiàn)刻板動作，例如手指的揮動。
由此可見，發(fā)育倒退不僅僅是語言功能的倒退，而是語言、交流及社交功能的普遍倒退。只是由于語言功能的特殊性，因此往往較先引起家長的關(guān)注。
部分患兒在倒退現(xiàn)象持續(xù)一段時間后會有所恢復，持續(xù)時間較短為14 個月左右，表現(xiàn)為語言及社交功能有所恢復，如功能性語言逐漸增多，對家人的呼喚及指令有更多的回應(yīng)等。
但即使有所恢復，患兒仍與正常兒童不同，存在不同程度的語言交流障礙及社交功能障礙，其余多數(shù)患兒沒有明顯的恢復和改善。
由于發(fā)育倒退的發(fā)生時間恰為孩子語言和認知快速發(fā)育的時期，所以提醒各位家長，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有“倒退型”孤獨癥的表現(xiàn)，且已經(jīng)影響到了日常生活，應(yīng)該盡早尋求專業(yè)幫助，進行干預治療。
社會日益復雜，兒童成長問題日益明顯，針對現(xiàn)在普遍存在的無口語、口語確實、發(fā)音困難等語言發(fā)育障礙，康語兒童康復中心開設(shè)了言語開發(fā)指導課。
語言仿說能力 ：使用口腔觸覺類型及脫敏，流口水矯正，喂食口肌等訓練方法，克服呼吸障礙，進行呼吸矯正
精準系統(tǒng)評估 ：在課堂上，教師利用評估獲得患兒當前表現(xiàn)即現(xiàn)有能力水平，如口肌發(fā)展，音節(jié)缺失等來制定訓練方案
協(xié)調(diào)肌肉運動 ：帶著孩子進行口腔按摩和唇舌操，進而達到對口部，下顎，面頰等各部分肌肉起到控制和協(xié)調(diào)作用
舒適訓練環(huán)境
為了給孩子們提供舒適的訓練環(huán)境，學校悉心安排教室的每一個角落。孩子們的玩具和日常用品，全部都是親膚無愛的，并且干凈衛(wèi)生。教室衛(wèi)生間等公共區(qū)域，每天都會有專門的工作人員來定時清潔和消毒。為孩子們提供了一個自由舒適的空間。
如何讓自閉癥兒童擺脫孤獨呢?醫(yī)生、教師和家長應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任，幫助自閉癥兒童擺脫孤獨，讓他們過上正常的生活。
如何處理孩子的行為問題
如果孩子年紀尚小，病情嚴重，家長在引導孩子行為時，要注意不要盲目教認知和語言。其實，較基本的自理能力對他來說是較重要的，所以他迫切需要學習生存、吃飯、上廁所、穿衣服等技能，只有在掌握了這一基本能力的基礎(chǔ)上才能進行深入的教學。我們需要注意的另一個問題是:培訓溝通技巧。因為溝通能力是孩子將來融入社會的一大困難。因此，我們應(yīng)該從早期干預開始。我們必須讓孩子首先學會互動，而不是緊緊跟隨我們的成年人。我們必須與同齡的孩子互動，而不是在組織中完全封閉。我們必須與同齡的伙伴互動。
3.雖然自閉癥兒童的表達能力較差，但他們的內(nèi)心活動也非常豐富。如何讓自閉癥兒童擺脫孤獨?家長和老師應(yīng)該仔細觀察自己的孩子，盡快發(fā)現(xiàn)孩子的問題。事實上，自閉癥兒童也有嫉妒心。有一個父母。他的大孩子十歲了。他是一個孤獨癥男孩。后來，他生下了一個小女兒。因為她女兒很小，她母親照顧她的大兒子。因此，她忽略了她的大兒子。而且他的語言表達也比較困難。后來，男孩情緒激動地表達了出來。
家長在為孩子進行康復訓練時，也要注意訓練方法的效果。如何讓自閉癥兒童擺脫孤獨?對于一些年齡較大的兒童的康復培訓，我們認為僅僅依靠機構(gòu)的培訓是不夠的，因為年齡較大的兒童需要較大的活動空間。因此，我們不能只是讓孩子機械地坐著學習，而是需要給予一些活動。例如，帶他出去購物或參加一些社會活動。雖然我們的孩子有問題，但我們不能阻止他。你越接近他，他的能力就越退化。他與外界交流的機會減少了，他的情緒可能會變得更加不穩(wěn)定。當孩子出現(xiàn)一些情緒和行為問題時，家長不要著急，要根據(jù)孩子的情況采取不同的方法和技巧。
家長在治療自閉癥兒童時也需要有足夠的耐心，避免影響兒童的治療效果。另外，在孩子接受治療時，家長需要選擇正規(guī)的治療機構(gòu)，保證治療的規(guī)律性。對待孩子的行為，需要合理的引導，不要按照自己的要求盲目的控制孩子，這樣孩子會變得更加痛苦。
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