南寧實力靠前的兒童多動癥康復(fù)訓(xùn)練排名

學(xué)分 考核制：線上理論課程與線下臨床實踐相結(jié)合
海外交流學(xué)習(xí)機會：東方啟音 ? 澳洲紐卡斯爾大學(xué)合力研發(fā)，精心打造！
資深全程護航：通過考核，獲得STA課程培訓(xùn)證書
言語訓(xùn)練培訓(xùn)及臨床實踐：結(jié)合線上學(xué)習(xí)到的技能，鞏固課程實用性
模塊化培訓(xùn)課程體系：學(xué)習(xí)專項課程內(nèi)容及模擬實際崗位場景
線上學(xué)習(xí) 線下實操：以專業(yè)科系的標準作為學(xué)習(xí)要求

啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通過引進先進言語訓(xùn)練技術(shù)，受、國內(nèi)顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學(xué)、美國自閉癥機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來5年，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺，務(wù)求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！

自閉癥又名孤獨癥，孤獨癥是一種先天疾病，被更多地用來特指發(fā)生在嬰幼兒時期的“自閉”。自閉癥是由美國博士卡勒命名的，現(xiàn)在被全世界通用。在亞洲使用漢字的地區(qū)和國家中使用“自閉癥”，而在中國大陸部分地區(qū)則使用“孤獨癥”一詞。所以，孤獨癥和自閉癥在本質(zhì)上并沒有什么較大的區(qū)別?；臼侵冈谏缃魂P(guān)系和人際關(guān)系中有障礙，沉浸在自己的世界中的一種癥狀。

1、患有自閉癥的兒童多會在三歲前就表現(xiàn)出一些特征：對外界事物不感興趣，不容易察覺別人，即容易忽略別人;不主動與人交往交流;模仿能力差;想象能力差;語言發(fā)展遲緩。學(xué)習(xí)語言困難;經(jīng)常不斷地重復(fù)某個動作。

2、自閉癥是一種發(fā)展障礙，并不是一種疾病，疾病是可以被治療的，較后得以康復(fù)的，而發(fā)展障礙則是要通過父母的細心呵護和指導(dǎo)，以及心理方面的治療，和各界人士給予的幫助，癥狀可能會往好的方向發(fā)展，但也有可能會惡化。該病的發(fā)病率在男女人數(shù)上具有較大的差別，男孩更易患上這種疾病。

3、自閉癥表現(xiàn)在多個方面的障礙，較好是人際交往方面能力差，基本表現(xiàn)為沉默不語，不與人交談，甚至是害怕人多的地方;第二是表現(xiàn)在語言和身體行為方面，據(jù)調(diào)查，弱智兒童患上自閉癥的概率較高，學(xué)習(xí)語言能力較弱，行為遲緩;第三是擁有自己的世界，并整天沉浸在自己的世界中去，比起現(xiàn)實世界，他們更喜歡自己的世界。

4、孤獨癥的實質(zhì)的損害是認知障礙，表現(xiàn)在早期的注意力和學(xué)習(xí)行為中，孤獨癥患者在面對一件物品時，并沒有分享的行為，更多的是想要得到它，使之成為自己的所有物。對外界事物不感興趣，固執(zhí)任性，墨守成規(guī)，不愿意做一切改變。對某件東西有種過分的執(zhí)著。情緒不穩(wěn)時，對刺激反應(yīng)過度或不足。

自閉癥的發(fā)病原因目前尚不明確，有先天因素，也有后天的因素，先天多為遺傳方面的因素，后天則是環(huán)境的影響。所以，我們要更加注意要給我們的孩子創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，來幫助孩子們更加茁壯的成長。首先家長要有積極向上的態(tài)度，對待孩子要耐心，其次，要多和孩子做交流，了解孩子們內(nèi)心的想法，多鼓勵孩子們，幫助孩子們交朋友，使他們性格開朗、陽光、積極向上。