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教師資格證面試一共分三個環(huán)節(jié)，結構化問答、試講和答辯，很多考生在前兩個方面發(fā)揮的非常好，但是在答辯過程中有些失誤，結果造成名落孫山，非常遺憾。優(yōu)路教師資格證頻道提醒大家，其實答辯一般有幾個類型，只要掌握了這些類型以及答題方向，其實是容易過關的。下面我們就一起來看一下教資面試答辯的六個類型！

很多考生不明白為什么結構化和試講結束之后還要加一個答辯，答辯的意圖又是什么?其實很簡單，答辯的意圖也就是考官想要更了解你或者說更了解你的課。所以，考生們也不必擔心，答辯是一個你可以展示自己的機會，你可以把剛才試講過程中的小問題通過答辯把它解決，也可以通過答辯讓考官更了解你，對你印象更深刻，評價更高。所以我們需要要好好把握住答辯的這個機會。

那么答辯都有哪些類型呢？

一、基本信息類

比如說，你是哪里畢業(yè)的?你是什么專業(yè)的?有沒有過從教經(jīng)驗?等等類似于個人情況的基本信息。

答題方向：此類問題，如實作答即可，如實向考官反應你的真實情況。在反應真實情況之下可以帶2句自己從教的意愿來向考官表明自己的意向。

二、專業(yè)基礎知識

這個問題的可能在于你剛才試講的時候沒有能夠把知識點講清楚，或者知識點表述錯誤，不夠明晰。比如：你認為這篇文章詳細寫了什么?略寫了什么?

答題方向：這類問題也需要考生運用自身的知識儲備來進行作答。如果考生對該知識有一定的認識那么即可自如作答，如果考生對考官所問的問題并不知曉，那倒不如謙虛一些，虛心接受考官的建議，同時表明自己在這一塊知識的欠缺，較后傳遞自身會加強自我的提高和夯實，積累知識。

三、課程設計類

此類的問題一方面是考官想要更了解你的教學設計的初衷另一方面也許是因為你在試講中有處理不當?shù)牡胤?，沒有達到教學目的。比如，你的教學目標是什么?重難點是什么?在這個知識點上你為什么這么設計?

答題方向：此類問題回答的依據(jù)來源于你的教學設計，所以需要我們考生在備考的時候快速熟悉自己的教案，當考官問到課程設計類的題目可以從教案中很快提取，回答的思路：教學設計是什么 設計的依據(jù)。即可以用說課的思路來進行回答：是什么 為什么。

四、教學實施類

此類的問題既是在試講過程中考官想要知道你究竟是怎么做的，是關于實施和組織層面的問題。比如，你是如何導入的?你如何組織小組活動?你的教學過程中哪里體現(xiàn)了學生獨立思考的?

答題方向：這類的問題更多的是考官要你再現(xiàn)你的教學過程來判斷你的教學實施是否得當。所以回答的思路即：回顧教學環(huán)節(jié) 重現(xiàn)教學過程 反思\解釋。

五、教學反思類

此類問題在于考官想聽一聽你對自己這堂課的評價，你能不能發(fā)現(xiàn)自己這堂課的優(yōu)點更重要的是發(fā)現(xiàn)不足，并且能夠針對這些不足提出一些彌補的辦法。比如，你這堂課你自己滿意嗎?你認為你的課程有什么不足的地方嗎?

答題方向：教學反思類的問題，實事求是，重點談自己在教學過程中的優(yōu)點，但是不可以避諱缺點，在談缺點的同時要附上改進意見方才完整。

六、專業(yè)教學論

這些問題來詢問你教育知識與能力的基礎。比如，語文的板書有什么作用?如何激發(fā)學生寫作的興趣?

答題方向：這類問題可以按照教育學的理論進行作答，也可以給予教學實際來進行作答。