東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練
語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
課程咨詢:
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東方啟音兒童康復(fù)訓(xùn)練
語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
鄭州可靠兒童不會說話訓(xùn)練價目表一覽_東方啟音專業(yè)兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中心，東方啟音是專注幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙。針對兒童語言發(fā)育遲緩，注意力不集中，自閉癥/孤獨(dú)癥，感統(tǒng)失調(diào)等問題，提供ST言語康復(fù)課、ABA行為訓(xùn)練課、OT職能訓(xùn)練課、居家干預(yù)訓(xùn)練課等康復(fù)訓(xùn)練
家長培訓(xùn)班
自東方啟音自2009年開始，多次與國外及中國香港主板兒童言語交流會，并通過大型公益講座的形式，先后培訓(xùn)了2000多家醫(yī) 院及幼兒園的醫(yī)生、訓(xùn)練師、兒童保健師等專業(yè)人士及近萬名小朋友的家長，為言語訓(xùn)練領(lǐng)域培訓(xùn)了大量的言語發(fā)展技術(shù)專業(yè)人員。
隨著言語障礙兒童的群體多樣性日趨明顯，家長們亟需一個專業(yè)化、系統(tǒng)化、針對性強(qiáng)的“技能培訓(xùn)班”來幫助兒童獲得更多實(shí)質(zhì)性關(guān)懷和指導(dǎo)。同時培養(yǎng)更多專業(yè)人士掌握系統(tǒng)化、趣味性的專業(yè)訓(xùn)練方法。
1)美國自閉癥言語服務(wù)較新課程STAR--接受性語言--表達(dá)性語言--自發(fā)性語言 --日常功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧；
2)東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音對比，音調(diào)訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；
3)東方啟音課程--多感官（視覺、聽覺等）、專注力。
1)東方啟音口肌課程--喂吃，感知覺、吞咽、下顎骨，唇，舌，氣息；
2)東方啟音發(fā)音課程--基礎(chǔ)發(fā)音，發(fā)音對比，音調(diào)，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件；
3)啟智認(rèn)知和邏輯表達(dá)訓(xùn)練。
1)東方啟音視聽課程--聽覺反應(yīng)，聽理解；
2)東方啟音視聽課程--聽辨，聽覺專注；
3)東方啟音發(fā)音課程--基礎(chǔ)發(fā)音，發(fā)音對比，音調(diào)，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件；
4)啟智認(rèn)知和邏輯表達(dá)訓(xùn)練。
1)東方啟音口肌課程--氣息、口肌訓(xùn)練；
2)東方啟音發(fā)音課程--口鼻音對照（發(fā)音軟件訓(xùn)練）、發(fā)音訓(xùn)練（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音/音調(diào)對比，發(fā)音游戲）；
3)邏輯表達(dá)和社交心理行為訓(xùn)練。
1) 東方啟音口肌課程--口肌訓(xùn)練（感知覺、喂吃、下顎骨、唇、舌、氣息）；
2)東方啟音發(fā)音課程--發(fā)音訓(xùn)練（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件，語言清晰度和連貫性）；
3)啟智認(rèn)知和邏輯表達(dá)訓(xùn)練、社交心理行為訓(xùn)練；
4)東方啟音多感官課程--多感官及運(yùn)動表達(dá)訓(xùn)練。
1)東方啟音發(fā)音課程--發(fā)音訓(xùn)練（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；
2)語言清晰度和連貫性；
3)啟智認(rèn)知和邏輯表達(dá)訓(xùn)練、社交心理行為訓(xùn)練；
4)東方啟音多感官課程--多感官及運(yùn)動表達(dá)訓(xùn)練；
5)專注力訓(xùn)練。
1)舌訓(xùn)練（舌基礎(chǔ)訓(xùn)練、舌尖訓(xùn)練器)及吞咽訓(xùn)練；
2)氣息訓(xùn)練（氣笛、泡泡水層次訓(xùn)練、持續(xù)呼吸管）；
3)發(fā)音訓(xùn)練（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練：元音、氣息音、疊音、轉(zhuǎn)換，發(fā)音技巧、構(gòu)音手法）；
4)發(fā)音訓(xùn)練（伴有失用癥的訓(xùn)練方法——發(fā)音膠管、發(fā)音排棒、發(fā)音膠片）；
5)發(fā)音訓(xùn)練（聲調(diào)、音量、聲線、語言連貫性、流暢度、口吃、發(fā)音游戲；
6)發(fā)音訓(xùn)練（發(fā)音對比、發(fā)音軟件。
1)東方啟音發(fā)音課程--發(fā)音訓(xùn)練（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；
2)語言清晰度和連貫性；
3)啟智認(rèn)知和邏輯表達(dá)訓(xùn)練、社交心理行為訓(xùn)練；
4)東方啟音多感官課程--多感官及運(yùn)動表達(dá)訓(xùn)練；
5)專注力訓(xùn)練。
解決方案：
Level 1（語前互動小組）：
基本反應(yīng)、游戲技巧、詞匯、否定概念、一步指令、簡單問句、身體語言或簡單語言、打招呼提要求
Level 2（認(rèn)知表達(dá)小組）：
游戲技巧、詞匯、分類 顏色 數(shù)字大小等概念、兩步指令、初級問句技巧、高功能概念：因果 推理、語言表達(dá)
Level 3（社交表達(dá)小組）：
角色扮演、規(guī)則性桌面游戲等游戲技巧，詞匯的擴(kuò)散性、聚義性、定義，方位、三步以上指令、高級問句技巧，聯(lián)想、類比等高功能概，講故事、朗誦、辯論、演講等運(yùn)用技巧.
通過層次的訓(xùn)練，系統(tǒng)的為0-6歲兒童提升目光對視、單項(xiàng)認(rèn)知、語言運(yùn)用、社交表達(dá)等理解認(rèn)知、邏輯表達(dá)能力；
從一對一到小組層次性的訓(xùn)練，個性化針對不同學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)及小組同能力階段的社交互動，提升學(xué)習(xí)障礙、讀寫障礙孩子等綜合能力。
理論上來講，社交障礙分為社交心理障礙，社交功能社交障礙，社交焦慮障礙。分別表現(xiàn)為與人交往時(尤其是大眾場合下)，會不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措、語無論次，嚴(yán)重的甚至害怕見人，常稱為社交恐懼癥、人際恐怖癥。其中有些人主要表現(xiàn)為對異性的恐懼，稱為異性恐懼癥。在社會交往中想象成功的體驗(yàn)少，想象失敗的體驗(yàn)多，缺乏自信，總認(rèn)為自己不行，缺乏交往的勇氣和信心。社會交往中過多地約束自己的言行，以致無法充分地表達(dá)自己的思想感情，阻礙了人際關(guān)系的正常發(fā)展等。
自閉癥首先是一種社會交往的障礙：
自閉癥兒童較大的特征就是與人沒有眼神的接觸，而且有的時候?qū)ψ约荷磉叺氖虑橐矝]有什么反應(yīng)，有的時候雖然和其他小朋友共處一室，但是自閉癥兒童卻一直沉浸在自己的世界當(dāng)中。
有的時候自閉癥兒童也會做一些表面上似乎是很正常的事情，比如說見人打招呼。但是這種行為往往是刻板的機(jī)械的，而不是建立在理解基礎(chǔ)上的，這些刻板行為也是因地制宜因人而異的。如果您的孩子有任何自閉癥或者語言發(fā)育遲緩的癥狀
東方啟音康復(fù)中心開設(shè)課程有：兒童語言發(fā)育遲緩早期篩查/康復(fù)訓(xùn)練、發(fā)育遲緩兒童臨床訓(xùn)練與干預(yù)、家庭干預(yù)訓(xùn)練與心理咨詢、自閉癥/孤獨(dú)癥早期訓(xùn)練等課程，歡迎學(xué)員們咨詢預(yù)約參觀。東方啟音通過引進(jìn)先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受、國內(nèi)顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。信息整理來源于網(wǎng)絡(luò)，如果有侵權(quán)請聯(lián)系處理。cdz
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