課程中將會由專業(yè)帶領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí),從基礎(chǔ)精講課程開始,幫助考生掌握考綱內(nèi)容中的重點基礎(chǔ)知識;同時還設(shè)有??紱_刺環(huán)節(jié),幫助考生提前熟悉社工的考試流程,進而能夠以更加從容的態(tài)度應(yīng)對考試,盡可能的保證考生能夠在發(fā)揮出自己的真實水平;在考前還會為考生提供-以及考前點題,進一步幫助考生掌握基本的考試知識。
養(yǎng)老關(guān)系 | 繳費年限 | 領(lǐng)取地 |
---|---|---|
戶籍所在地 | 滿十五年 | 戶籍所在地 |
不在戶籍所在地 | 滿十年 | 關(guān)系所在地 |
不滿十年 | 上一個繳費滿十年參保地 | |
均不滿十年 | 戶籍坐在地 |
優(yōu)路教育前瞻性的組建了自有師資隊伍,設(shè)立了覆蓋30個省級行政區(qū)域的教研網(wǎng)絡(luò),在200多個地市設(shè)立了分支機構(gòu),并形成了課程研發(fā)、教學(xué)實施、服務(wù)體系、師資管理等方面的要求和標(biāo)準(zhǔn),搭建起了完善的產(chǎn)品體系和屬地服務(wù)體系,積極開展新業(yè)態(tài),不斷豐富產(chǎn)品類型和培訓(xùn)內(nèi)容,為職業(yè)人群提供一站式培訓(xùn)服務(wù),引領(lǐng)行業(yè)朝著標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?;I(yè)化、精細化的方向發(fā)展。
服務(wù)體系—化
從一線服務(wù)人員到管理層,從產(chǎn)品/教輔資料研發(fā)到開展教學(xué),從授課到答疑,從人才培養(yǎng)到就業(yè)指導(dǎo),優(yōu)路教育打造咨詢 教學(xué) 答疑 就業(yè) 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的服務(wù)閉環(huán),為學(xué)員提供專業(yè)、細致、的服務(wù)。
專屬班主任
全程跟進測評、輔導(dǎo)、監(jiān)督,提供方法指導(dǎo)、政策解讀、就業(yè)咨詢等一站式服務(wù)。
專屬教研
研究教材和考試大綱,把握命題規(guī)律,制定教學(xué)計劃;提供7×24全天候0.5小時反饋專業(yè)答疑服務(wù);根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ),為學(xué)員提供個性化輔導(dǎo)方案。
實例解析1
某社會工作服務(wù)機構(gòu)正在參與精準(zhǔn)扶貧工作。下列該機構(gòu)設(shè)定的工作目標(biāo)中,屬于過程目標(biāo)的是()
A.增加貧困戶家庭收入
B.培訓(xùn)貧困戶掌握種植技術(shù)
C.改善貧困戶居住條件
D.幫助貧困戶申請小額貸款
本題考查的是社區(qū)工作中的任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)。
少數(shù)基礎(chǔ)知識扎實,熟記任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)定義與區(qū)別的備考者,一眼便可以鎖定答案。非上述“少數(shù)”范圍內(nèi)的備考者則可運用邏輯解題法,具體步驟如下:
首先,任務(wù)目標(biāo)的“任務(wù)”與“問題”相對應(yīng),因為為解決某個問題而下達任務(wù)是正常的邏輯,且“任務(wù)”二字暗含了時間的相對緊迫性,而過程目標(biāo)中的“過程”與“能力”相對應(yīng),且“過程”對時間的要求則相對寬裕。
其次,結(jié)合“任務(wù)”“過程”在本題中暗含的意義,一一梳理四個選項的邏輯性可知,A選項解決的明顯是家庭收入低問題,與任務(wù)相對應(yīng),故屬于任務(wù)目標(biāo)。B選項掌握種植技術(shù)明顯一種能力,且掌握技術(shù)不是一朝一夕的事情,即時間要求相對寬裕,故屬于過程目標(biāo)。C選項解決的是居住問題,時間緊迫,明顯屬于任務(wù)目標(biāo)。同理,D選項也屬于任務(wù)目標(biāo)。
實例解析2
某社會工作服務(wù)機構(gòu)接受街道辦事處委托,在轄區(qū)內(nèi)推動垃圾分類工作,實現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化和無害化。社會工作者小王帶領(lǐng)同事在街頭設(shè)立宣傳戰(zhàn),動員居民參與,但有部分居民表示垃圾分類給自己添麻煩,不想?yún)⒓酉嚓P(guān)活動。此時小王適宜的做法有()
A.聆聽居民的意見,體諒他們擔(dān)心添麻煩的顧慮
B.不與對方爭辯,尊重他們不愿參與活動的決定
C.據(jù)理力爭,強調(diào)進行垃圾分類是履行公民義務(wù)
D.舉例說明垃圾分類的意義,動員居民積極參加
E.通知對方的工作單位,讓其說服居民參與
本題考查的是動員居民參與的技巧。
通過題干和選項的內(nèi)在邏輯性可以梳理出,A選項明顯正確。B選項“不與對方爭辯”表明的是不做任何爭取、直接放棄,而正常邏輯下社工在此應(yīng)向居民了解不參加的原因,故排除。C選項“據(jù)理力爭”的程度過重,明顯不符合社會工作的專業(yè)價值觀,故排除。D選項明顯符合題意。E選項做法明顯不具備可操作性,故排除。綜上,正確答案為AD。
需注意的是,粗略的正確好過精準(zhǔn)的錯誤。邏輯解題法要點在于合乎常人邏輯,切忌因想太多而把自己繞進了答題的死胡同。
打蛇打七寸,擒賊先擒王。善于從多種矛盾中找出并抓住主要矛盾,從而解決問題是關(guān)鍵詞解題法的要義之所在。具體到解題過程來說,首先抓住題干所提問題的關(guān)鍵詞,并將其與各個選項中的關(guān)鍵詞相匹配,如二者相吻合則為正確選項,反之則排除。
實例解析3
某社會工作服務(wù)機構(gòu)成功申請到居家安全服務(wù)項目,計劃聯(lián)系轄區(qū)電力公司一起為居住在老舊小區(qū)的獨居、高齡和貧困老年人排查用電安全隱患。該項目進入實施階段,項目主管必須充分考慮的要素是()
A.項目評估的方法
B.項目人員的分工
C.機構(gòu)的資金來源
D.機構(gòu)的使命宗旨
本題考查的是項目運作。通讀題干可以快速鎖定問題的關(guān)鍵詞是“實施階段”,而A、C、D三個選項則明顯屬于準(zhǔn)備階段的內(nèi)容,故本題正確答案為B。
優(yōu)路教育開展一/二級建造師、造價工程師、一/二/智慧消防工程師、裝配式工程師、全過程咨詢工程師、BIM考證 實操、安全工程師、監(jiān)理工程師、智慧建造師、執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師等證書報考條件政策解讀、就業(yè)前景、開班情況,課程收費等相關(guān)信息。優(yōu)路教育考證課程均有面授和線上課程可選,200 校區(qū);歡迎您致電或在線留言,我們將盡快安排附近校區(qū)課程顧問與您聯(lián)系,制定學(xué)習(xí)計劃。
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