蘇州少兒繪畫培訓(xùn)-創(chuàng)意繪畫
天才娃娃教育幼教機(jī)構(gòu) 創(chuàng)立于2012年，0512-66555771致力于3-12歲幼兒及家庭的早期教育。
| 授課機(jī)構(gòu) | 蘇州天才娃娃藝術(shù)培訓(xùn) |
| 上課地點(diǎn) | 滄浪新城寶帶西路977號(hào)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
創(chuàng)意繪畫簡(jiǎn)介：
創(chuàng)意繪畫，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題[課題編號(hào)SH，“手腦潛能開發(fā)與學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐”系列教程。是由易道教育推出的一門，針對(duì)兒童手腦潛能開發(fā)的課程，她是根據(jù)兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將智力因素及非智力因素與繪畫教學(xué)相結(jié)合，以“繪畫是孩子的第二語言”為教學(xué)理念，抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗(yàn)式繪畫模式。
創(chuàng)意繪畫，手握筆、腦思維，手腦結(jié)合，五維并用，利用 “定點(diǎn)構(gòu)圖”法，來引導(dǎo)孩子作畫，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明、易懂、易學(xué)，在孩子的行為動(dòng)作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫的過程中增加情景互現(xiàn)、增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
創(chuàng)意繪畫,將創(chuàng)意融在繪畫中，又跳出繪畫來創(chuàng)意，她集合思維、想象、多感體驗(yàn)、情感表達(dá)為一體，借助童話故事、韻語兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂等拓展情境，在平面創(chuàng)意的基礎(chǔ)上更增加了立體創(chuàng)意。教學(xué)中避免了傳統(tǒng)繪畫模式的呆板和枯燥,使繪畫課更具有趣味性和互動(dòng)性，用繪畫中的創(chuàng)意來啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。
創(chuàng)意繪畫特點(diǎn)：
1、“體驗(yàn)型”繪畫:
遵循“定點(diǎn)構(gòu)圖”教學(xué)法，通過具有藝術(shù)生命的“點(diǎn)”來訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)能力，啟迪孩子起筆、構(gòu)型等繪畫基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)的只有少數(shù)孩子參與的“天賦型”繪畫變成普遍孩子可參與的“體驗(yàn)型”繪畫，4歲以上的孩子均能“落筆生畫”。
2、“有聲”繪畫:
遵循“繪畫是孩子的第二語言”的教學(xué)理念，以情景式童話故事為導(dǎo)入，以韻語兒歌、故事續(xù)述等為導(dǎo)出，將傳統(tǒng)的“無聲”繪畫變成豐富情感表達(dá)的“有聲”繪畫。
3、“動(dòng)”畫:
遵循手腦潛能開發(fā)理論，以手腦操、手腦潛能音樂為導(dǎo)入，動(dòng)手動(dòng)腦，眼、耳、口、手、腦五維并用，將“坐”畫變成“動(dòng)”畫。
4、“多元智能”繪畫:
遵循左右腦開發(fā)的原理，利用思維游戲來激發(fā)孩子的形象思維及邏輯思維，將傳統(tǒng)的“技術(shù)”繪畫變成“多元智能”繪畫。
5、“創(chuàng)想式”繪畫:
遵循 “想象力比知識(shí)更重要” 的愛因斯坦名言，孩子無限想象的右腦，將傳統(tǒng)的千篇一律的“模仿式”繪畫變成在同樣的課堂不同體驗(yàn)和感受下而各具風(fēng)格的“創(chuàng)想式”繪畫。
6、“立體”繪畫:
遵循兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將大自然中的材料運(yùn)用到繪畫中來。將傳統(tǒng)的“平面”繪畫變成源于大自然的“立體”繪畫。
7、“情商”繪畫:
遵循“孩子是教學(xué)的主體”原則，利用三位一體（STP）教學(xué)模式、綠色賞識(shí)教育和素質(zhì)教育，將傳統(tǒng)的 “說教”繪畫變成個(gè)性無限發(fā)展的“情商”繪畫。
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