影視動(dòng)畫專業(yè)簡(jiǎn)介：

　　工程師班?影視動(dòng)畫專業(yè)旨在培養(yǎng)面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理線的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的影視動(dòng)畫專業(yè)人才。系統(tǒng)掌握影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)理論和相關(guān)軟件技術(shù)，在此基礎(chǔ)上，按崗位特點(diǎn)培養(yǎng)二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫技能型人才，以滿足當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)該專業(yè)的人才需求。畢業(yè)生應(yīng)能熟練掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的知識(shí)和技能，熟悉動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)技術(shù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為既具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)字聲像合成技術(shù)、計(jì)算機(jī)二維與三維動(dòng)畫制作及影視后期制作能力，又具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力的高端技術(shù)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段：平面設(shè)計(jì)師階段?觸及三維設(shè)計(jì)師階段?三維Maya工程是階段?企業(yè)向驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練階段??上崗就業(yè)，并取得大學(xué)學(xué)歷和級(jí)信息化工程師。

　　項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)階段

　　工程師班?影視動(dòng)畫專業(yè)第四階段旨在影視動(dòng)畫項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練，以真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作為教學(xué)，培養(yǎng)面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理線的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的影視動(dòng)畫專業(yè)人才。迅騰項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練建立以動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)為核心，構(gòu)建以自學(xué)為主，項(xiàng)目經(jīng)理輔導(dǎo)教學(xué)，形成教、學(xué)、做一體化的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)平臺(tái)，為仿真職業(yè)環(huán)境、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供動(dòng)漫工廠式工作環(huán)境，模擬動(dòng)畫生產(chǎn)線各個(gè)技術(shù)崗位，制作原創(chuàng)動(dòng)畫項(xiàng)目，培養(yǎng)原創(chuàng)型動(dòng)畫制作人才。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫原創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，支持學(xué)生創(chuàng)建情景氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作劇本。親身走進(jìn)故事體驗(yàn)劇情，繪制劇本原畫手稿。將項(xiàng)目帶入教學(xué)中，模擬工作流程制作影視動(dòng)畫項(xiàng)目。解密動(dòng)畫片的商業(yè)流程，真正接觸動(dòng)畫 。

　　工程師班?影視動(dòng)畫專業(yè)四個(gè)階段教學(xué)始終對(duì)學(xué)生貫穿了以就業(yè)為導(dǎo)向的項(xiàng)目案例訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)信息化工程師??影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)師培養(yǎng)目標(biāo)。使學(xué)生成為各方面素質(zhì)發(fā)展的動(dòng)漫技術(shù)應(yīng)用性人才，鑄就未來的動(dòng)畫。

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