注意力不集中的危害 對孩子生活學習的危害人際關系緊張學校紀律差學習差自理自立能力不足自信心不足 對成年人的危害人際關系差 生存自理能力差自信心理差工作職業(yè)不理想破壞法律 注意力不集中會對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的不良影響。有以下表現(xiàn): 人際關系緊張: 與同學朋友難以共享物品或依順序等待,容易與他人產(chǎn)生沖突或打架,出現(xiàn)暴力傾向,難以與同學形成正常的朋友關系; 不聽從爸爸媽媽或老師的話 ,通常反復使家長經(jīng)歷挫折與憤怒; 輕易打斷別人談話,不加思索的響應;或是無法按照社會要求控制自己的行為; 容易錯誤理解、輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實含義,致使人緣不佳; 很容易被眾多新鮮的刺激所吸引,抗誘惑和干擾的能力差,他們往往無法遵守規(guī)范和指令,難以適應集體生活和社會; 人際關系的惡化往往會影響到孩子的情緒健康和人格健康,處理不當,甚至產(chǎn)生嚴重的心理問題;
學校紀律難約束: 因缺乏自我抑制 ( 沖動 )能力 ,各種行為問題會逐漸增加,語言和行為有沖動性,部分兒童具有高攻擊性; 當受到壓力時,會更無法掌控抑制能力,過動行為更加嚴重; 無法同時記住數(shù)個指令,思路呈跳躍式,常出現(xiàn)做錯或漏掉等情況; 上課時小動作多,如玩鉛筆,玩橡皮,摳這摳那,玩課本撕書等,易導致課堂上違規(guī)、違紀等情形,有曠課,逃學的傾向;
學習差: 注意力集中時間比其他孩子短,而且容易分心散漫; 回答不切實際的答案,無法形容事情的來龍去脈; 由于課業(yè)內(nèi)容已至相當?shù)乃剑瑹o法跟上學習進度,逐漸下滑; 上課難以集中注意力,對授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學習時易走神、發(fā)呆、被無關事情吸引,導致學習費時、效率低下; 即使前書念得很熟,時卻會因分神而記不起來或?qū)戝e等,嚴重影響學習和; 辦事時總是丟三落四,如經(jīng)常忘記學習用品放在哪里,學習容易半途而廢;
自理自立能力差: 無法完成有結構性或有目標的活動,如家務、作業(yè)等; 有時在無特別原因的情況下,會有非常憤怒的傾向; 自我整理、打理能力差,常有臟亂現(xiàn)象; 缺乏組織能力,無法作好整理、整頓的工作; 有些兒童肌肉運動技術發(fā)達正常,但在語言能力、畫圖、使用剪刀等要求協(xié)調(diào)性的活動較落后; 持續(xù)睡眠問題(睡眠中時常醒來,不規(guī)則的睡眠習慣); 因為注意力不集中,因盲目的玩耍方式或行為在運動和生活中容易受傷;
自信心不足: 據(jù)臺灣兒童研究會統(tǒng)計,30多動兒童被迫接受特殊教育,30有留級的經(jīng)歷,邁入高中時,有 25 的 ADHD 兒童會逐漸回到正常,但仍有 75左右的 ADHD兒童依然顯現(xiàn)不適應學校、社會、家庭的現(xiàn)象。尤其在家庭,因為逃避責任或無法完課等等的問題,增加與家人之間的沖突與斗爭,且有 30 左右會在高中入學時失敗,25被學校開除,35會被退學,而大多會在失敗。 因長久累積的 ADHD 癥狀,在成人期會經(jīng)歷下列的問題(26會被逮捕,55未接受治療的成人變成物質(zhì)濫用者): 有注意力問題的人在成年以后: 人際關系緊張: 難以與同事領導相處,常常發(fā)脾氣,或者對他人的講話充耳不聞; 衍生的心理問題以自閉癥、抑郁癥、焦慮癥為主; 在語言方面的不足,行為與他人的差異,使其無法與他人正常交往,合作; 會出現(xiàn)反社會反人類或自殺等心理現(xiàn)象;
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