學員：曉曉 年級：三年級 
競思時間：60課時
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學校：蘇州實驗
曉曉，女孩子，現(xiàn)在讀三年級。媽媽反映，曉曉很好動，上課不專心聽講，經(jīng)常打擾同學，影響老師上課而受到批評，做作業(yè)很拖拉，經(jīng)常一邊做一邊玩、也很粗心，看錯抄錯，讀課文經(jīng)常加字減字等。學習較差，同學們也不喜歡和她玩，很容易生氣。為了改掉曉曉的這些壞毛病，媽媽也試了不少方法，打也打過了，罵也罵過了，可就是不管用。和我們在線老師交流的時候，看得出她很著急，想帶孩子到我們訓練中心進行訓練，可是我們在當?shù)貨]有訓練中心，家長也沒有時間和精力帶孩子到杭州來。于是曉曉媽媽選擇了家庭遠程訓練的方式，在家里面給孩子訓練。
訓練方案：
1、競思星儀器訓練，每周3次，一共60次。
2、習題鞏固和行為糾正配合。
3、父母積極與競思溝通。
訓練：
初始CNS學習能力報告
綜合注意力 76分， 視覺注意力 80分， 處理速度 85分， 綜合處理88分， 腦速度90分， 認知靈活度 83分
培訓后CNS學習能力報告
綜合注意力 96分， 視覺注意力 98分， 處理速度 105分， 綜合處理103分， 腦速度 102分， 認知靈活度 100分
經(jīng)過訓練，曉曉的各方面表現(xiàn)都有了顯著的。老師就反映孩子上課表現(xiàn)有進步。此后，學校老師幾乎每周都有表揚孩子上課坐得端正了、有精神、專心聽講，回家做作業(yè)速度快、準確率高，試次各科都是優(yōu)。好了，同學們也喜歡和她玩。改變的不只是曉曉，曉曉媽媽現(xiàn)在也知道如何與孩子相處了，打罵聲少了，更多的是鼓勵和贊揚。
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