學(xué)員：李同學(xué)　年級：高二

學(xué)員：李同學(xué)　年級：高二

競思時間：60課時
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學(xué)校：學(xué)軍
到了高二，學(xué)習(xí)壓力比較大，準備迎接高三，準備迎接高考的挑戰(zhàn)。不過學(xué)習(xí)一直是班里中等水平，每天很用功學(xué)習(xí)，總想把趕上去，但是也總感覺有力使不上，做作業(yè)的時候容易分心開小差，聽老師講課也容易聽不進，上著上著就不知道老師講到哪里了。高考快到了，很焦急。

訓(xùn)練方案：
1進行競思注意力培訓(xùn)。
2輔助學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。
3針對功課比較弱的科目參加課外輔導(dǎo)。
訓(xùn)練：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報告
綜合注意力 93分， 視覺注意力 92分， 處理速度 100分， 綜合處理92分， 腦速度91分， 認知靈活度 89分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報告
綜合注意力 112分， 視覺注意力 101分， 處理速度 113分， 綜合處理111分， 腦速度 102分， 認知靈活度 101分
孩子經(jīng)過培訓(xùn)，已經(jīng)能很的聽老師講課，做作業(yè)也不分心走神了。
在集中注意力的基礎(chǔ)上，針對薄弱科目進行的課外輔導(dǎo)，已經(jīng)使功課有了大幅，學(xué)習(xí)明顯好了。 

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