授課內(nèi)容： AB階段：10以內(nèi)的數(shù)字、簡(jiǎn)單的食物、小動(dòng)物、五官。 C階段：是語音的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，掌握單音發(fā)音。

　　課程特色： 上課時(shí)老師主要以互動(dòng)的授課形式為主，每教授新單詞或新句型老師都會(huì)安排游戲進(jìn)行操練，老師一般會(huì)留錄音的作業(yè)，可以監(jiān)督學(xué)員的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn);授課當(dāng)中會(huì)有專門的考核，學(xué)員的聽課質(zhì)量;特有的學(xué)習(xí)手冊(cè)，便于家長了解學(xué)員目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　師資分配： 1位中教授課

　　教材明細(xì)： 《朗文預(yù)備級(jí)》 和《朗文少兒語音》1A、1B、2A、2B 具體以實(shí)際發(fā)放為準(zhǔn)

　　授課內(nèi)容： AB段，講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，介紹家庭成員，簡(jiǎn)單顏色和數(shù)字(10左右) C段，啟發(fā)孩子正確的發(fā)音方法，培養(yǎng)基本認(rèn)讀單詞能力，接觸簡(jiǎn)單元音字母和輔音字母組合發(fā)音，輔音字母組合發(fā)音。

　　課程特色： 上課時(shí)老師主要以互動(dòng)的授課形式為主，每教授新單詞或新句型老師都會(huì)安排游戲進(jìn)行操練，老師一般會(huì)留錄音的作業(yè)，可以監(jiān)督學(xué)員的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn);授課當(dāng)中有作業(yè)、聽寫練習(xí)、(授課當(dāng)中)，學(xué)員的聽課質(zhì)量;特有的學(xué)習(xí)手冊(cè)，便于家長了解學(xué)員目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度

　　師資分配： 1位中教授課

　　教材明細(xì)： 《朗文入門級(jí)》和《朗文少兒語音》3A、3B 具體以實(shí)際發(fā)放為準(zhǔn)

　　課程： 前期按照年齡課程，以結(jié)果為準(zhǔn)。

　　授課內(nèi)容： AB階段：簡(jiǎn)單自我介紹、介紹簡(jiǎn)單食物和職業(yè)。 C階段：分清元音清輔音、濁輔音以及清輔音、濁輔音的區(qū)別，能夠主動(dòng)進(jìn)行拼讀組合，結(jié)合朗文少兒二冊(cè)所學(xué)內(nèi)容配套操練。

　　課程特色： 上課時(shí)老師主要以互動(dòng)的授課形式為主，每教授新單詞或新句型老師都會(huì)安排游戲進(jìn)行操練，老師一般會(huì)留錄音的作業(yè)，可以監(jiān)督學(xué)員的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn);授課當(dāng)中有作業(yè)、聽寫練習(xí)、(授課當(dāng)中)，學(xué)員的聽課質(zhì)量;特有的學(xué)習(xí)手冊(cè)，便于家長了解學(xué)員目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度

　　師資分配： 1位中教

　　教材明細(xì)： 《朗文基礎(chǔ)級(jí)》 和《朗文少兒語音》4A、4B 具體以實(shí)際發(fā)放為準(zhǔn)

　　課程： 前期按照年齡課程，以結(jié)果為準(zhǔn)。

　　授課內(nèi)容： AB階段：量詞的表達(dá)，一些固定作息的表達(dá)，四個(gè)季節(jié)和天氣的表達(dá)方式和人的感官的表達(dá)等。 C階段：是字母組合的一般發(fā)音。

　　課程特色： 課時(shí)老師主要以互動(dòng)的授課形式為主，每教授新單詞或新句型老師都會(huì)安排游戲進(jìn)行操練，老師一般會(huì)留錄音的作業(yè)，可以監(jiān)督學(xué)員的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn);授課當(dāng)中有作業(yè)、聽寫練習(xí)、(授課當(dāng)中)，學(xué)員的聽課質(zhì)量;特有的學(xué)習(xí)手冊(cè)，便于家長了解學(xué)員目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度

　　師資分配： 1位中教

　　教材明細(xì)： 《朗文鞏固級(jí)》 和《朗文少兒語音》5A、5B 具體以實(shí)際發(fā)放為準(zhǔn)

　　課程： 前期按照年齡課程，以結(jié)果為準(zhǔn)。

　　授課內(nèi)容： AB階段：固定作息的表達(dá)、家庭成員的稱謂、討論電視和電影，學(xué)會(huì)種類的表達(dá)等英文知識(shí)。 C階段：語音講授特殊元音及元音字母組合發(fā)音和常規(guī)發(fā)音的對(duì)比，總結(jié)特殊發(fā)音規(guī)律。

　　課程特色： 上課時(shí)老師主要以互動(dòng)的授課形式為主，每教授新單詞或新句型老師都會(huì)安排游戲進(jìn)行操練，老師一般會(huì)留錄音的作業(yè)，可以監(jiān)督學(xué)員的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn);授課當(dāng)中有作業(yè)、聽寫練習(xí)、(授課當(dāng)中)，學(xué)員的聽課質(zhì)量;特有的學(xué)習(xí)手冊(cè)，便于家長了解學(xué)員目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度

　　師資分配： 1位中教

　　教材明細(xì)： 《朗文進(jìn)》 和《朗文少兒語音》6A、6B 具體以實(shí)際發(fā)放為準(zhǔn)

　　課程： 前期按照年齡課程，以結(jié)果為準(zhǔn)。

　　授課內(nèi)容： AB階段：授課主要以拓展學(xué)員?野為主，并開始培養(yǎng)學(xué)員分析、寫表格等技能。 主?包括有各地發(fā)明、人際溝通等。 C階段：鞏固復(fù)習(xí)朗文少兒五冊(cè)的同時(shí)，以劍橋?yàn)樗{(lán)本進(jìn)行語法的系統(tǒng)操練，為劍三打基礎(chǔ)。

　　課程特色： 上課時(shí)老師主要以互動(dòng)的授課形式為主，每教授新單詞或新句型老師都會(huì)安排游戲進(jìn)行操練，老師一般會(huì)留錄音的作業(yè)，可以監(jiān)督學(xué)員的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn);授課當(dāng)中有作業(yè)、聽寫練習(xí)、(授課當(dāng)中)，學(xué)員的聽課質(zhì)量;特有的學(xué)習(xí)手冊(cè)，便于家長了解學(xué)員目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度

　　師資分配： 1位中教

　　教材明細(xì)： 《朗文提》 和內(nèi)部教材具體以實(shí)際發(fā)放為準(zhǔn)

　　課程： 10歲以上的新生，直接朗文英語教程，按年齡課程，以結(jié)果選擇級(jí)別。