TOEFL Junior全程課程，備考前期通過聽力、語言形式和含義、閱讀理解全面提高學(xué)生基礎(chǔ)能力；中期解析所有的備考知識點(diǎn)和相關(guān)解題技巧；最后輔之以真題實(shí)戰(zhàn)應(yīng)試技巧演練，幫助學(xué)員高效利用時間，全程科學(xué)備考，沖擊高分。

基礎(chǔ)階段

聽力

測試學(xué)生在以英語為媒介的環(huán)境中的英語聽力水平，包括三種能力：

1.基本的與人交流的聽力。理解日常學(xué)校內(nèi)一些熟悉話題，包括大意和重要細(xì)節(jié)，根據(jù)信息做推理的能力，理解說話者意圖的能力，明確根據(jù)口語的語調(diào)和重音分配等解讀信息。

2.以指導(dǎo)為目的的聽力。理解校園內(nèi)一系列非學(xué)術(shù)性語言：教室內(nèi)和教室外的用語及演講用語，理解信息目的，根據(jù)信息做出推理。

3.以學(xué)術(shù)為目的的聽力。理解學(xué)術(shù)材料里的演講或討論大意。以正式形式呈現(xiàn)，展現(xiàn)獨(dú)特口語特色。聽學(xué)術(shù)材料的演講時，理解大意和重要細(xì)節(jié)，根據(jù)已有信息進(jìn)行推斷，認(rèn)清演講者目的，演講中的修辭手段等。

語言形式和含義

語法和詞匯的提升，幫助提升交流能力。學(xué)生不只關(guān)注形式，而應(yīng)該把英語的形式作為一項(xiàng)創(chuàng)造各式各樣文本含義的工具。學(xué)生應(yīng)該能夠識別語法要素和正確的詞條，即那些用一系列不同句法和文本表達(dá)合適含義的語法和詞條。他們需要認(rèn)識這些以學(xué)校為背景的一系列文本的形式和內(nèi)容。

閱讀理解

評估了在英語媒介的環(huán)境中學(xué)生的閱讀理解能力，包括兩項(xiàng)基本閱讀形式：

1.閱讀和理解學(xué)術(shù)文章的能力。學(xué)生需要閱讀和理解一系列體裁的、跨越各個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文章。他們需要閱讀不同難度水平的文本，包括在英語環(huán)境課堂上使用的。在讀這些文本時，要理解大意和主要的論據(jù)信息來做出推斷，理解核心詞匯及文本內(nèi)部的緊密聯(lián)系。依賴具體的段落的性質(zhì)，須了解作者目的，理清邏輯并看懂修辭結(jié)構(gòu)，文章進(jìn)程和指示，識別并理解比喻性語言。與聽力比，閱讀不要求太多的具體背景信息，會要求學(xué)生去讀從學(xué)術(shù)篇章中學(xué)到新信息。

2.閱讀并理解非學(xué)術(shù)性文章。盡管學(xué)術(shù)性文章已經(jīng)是英語語言方面的挑戰(zhàn)，但學(xué)生也必須能閱讀非學(xué)術(shù)性文章。包括通信方面的、日志、學(xué)生著作以及更短一些的文章。在讀非學(xué)術(shù)性文章時，學(xué)生必須能夠闡釋學(xué)術(shù)性文章的理解細(xì)節(jié)，也要明白非學(xué)術(shù)文章的一些顯著特征。

強(qiáng)化階段

聽力

TOEFL Junior聽力講解筆記記錄方法，積累詞匯，圍繞文章做精聽。對于往年模擬練習(xí)題進(jìn)行針對性的知識點(diǎn)的練習(xí)。

語言形式和含義

TOEFL Junior語法講解6大核心知識點(diǎn)，并將這些理論知識點(diǎn)直接運(yùn)用到考試中。對于往年模擬練習(xí)題進(jìn)行針對性的知識點(diǎn)的練習(xí)。

閱讀理解

TOEFL Junior閱讀講解6大題型，文章兩大體裁，積累文章詞匯。對于往年模擬練習(xí)題進(jìn)行針對性的知識點(diǎn)的練習(xí)。

?？茧A段

新東方*精選全新考試內(nèi)容，全面還原考場環(huán)境，科學(xué)真實(shí)的評分系統(tǒng)，即考即得的詳細(xì)試卷講解。課程安排8次模考，分別安排在基礎(chǔ)段結(jié)課時，強(qiáng)化班結(jié)課時，以及?？茧A段。

內(nèi)容

為11-17歲的孩子量身打造，不僅提升學(xué)生TOEFL Junior能力，且能夠真正全面提高孩子英語實(shí)力，不出國門享受原汁原味的美國教育。

師資

北京新東方美高項(xiàng)目TOEFL Junior專項(xiàng)*團(tuán)隊(duì)授課，教師多畢業(yè)自英美名?；驀鴥?nèi)211、985名校。

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課程進(jìn)行中安排8次模考，檢測學(xué)生階段性學(xué)習(xí)效果，帶領(lǐng)學(xué)員提前適應(yīng)考試節(jié)奏，熟悉考試流程。

服務(wù)

安排2次家長會，中間1次，結(jié)課1次，反饋溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況，讓家長看到學(xué)員成長。

小班

課程采用12人小班授課模式，學(xué)生之間形成良性互促學(xué)習(xí)氛圍。