課程詳情
課程背景
孩子似乎天生喜歡畫畫,他們很多時候毫無目的,也毫無講究,我們一般稱之為涂鴉。很多人注意到涂鴉的藝術(shù)性,但是卻忽視了孩子涂鴉時候的心理,我們不妨回憶一下兒時的感覺,在這個時候孩子是自由的,想畫什么就畫什么,大腦處在一種極其而又自由的狀態(tài),拋棄了邏輯和語言的約束,任憑感覺與想象去散漫。我想這就是心理學(xué)家所說的右腦狀態(tài)吧!
讓我們嘗試著分析。孩子在5歲以前,特別喜歡繪畫,感覺繪畫特別過癮。因為他們這個時候所接受的教育仍然以形象為主,一般情況下仍然是右腦在工作,右腦主管形象、空間、感知,所以他們這個時候的作品特別大膽,感受也非常強烈,很多心理學(xué)家認(rèn)為這個年齡段是孩子繪畫的高峰期。所以請各位媽媽帶著這些小藝術(shù)家,來到我們上元盡情的揮灑好奇,涂繪出兒童心里的七彩神奇。
課程設(shè)置:
達芬奇少兒班( 5-6歲):13:00??14:30 10天
畢加索基礎(chǔ)班 ( 7-8歲):15:00??16:00 10天
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1. 幼兒啟蒙興趣班??兒童簡筆畫,點、線、面的造型,認(rèn)識圖形、工具及簡單的圖形造型訓(xùn)練。
2. 認(rèn)識色彩的不同感覺,學(xué)習(xí)如何正確的運用色彩。色彩基礎(chǔ), 彩筆畫,水粉景等,自主自由畫等。油畫棒技法,平涂法 , 漸變法 , 混染法 ,牙簽畫 ,色彩搭配 , 成品故事畫。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,會穿插一些手工紙藝、趣味手工的課程,開發(fā)幼兒大腦發(fā)育,起到佳啟蒙狀態(tài)。
一般來說,小孩到了一歲多就喜歡拿筆涂涂畫畫,表達他對周圍事物的認(rèn)識,兒童心理學(xué)家把這段時間叫做幼兒繪畫的涂鴉期。孩子如果可以從習(xí)畫畫,那么,好處不僅僅是繪畫!那學(xué)畫畫對幼兒有什么的好處呢?
一、學(xué)畫畫鍛煉孩子的感知能力。
繪畫課每天都有新的內(nèi)容,繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀近、直接的一種活動。畫畫的孩子每天都會在老師的帶領(lǐng)下,專門研究不同的觀察方法,并切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。如此日積月累,孩子就越來越完整越來越細(xì)致地觀察身邊的事物,孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說,就是孩子的感應(yīng)能力越來越強,也就是越來越聰明。
二、學(xué)畫畫增長孩子各方面的知識。
每一張畫,每涉及到一個新的繪畫內(nèi)容,孩子不僅僅要準(zhǔn)確觀察對象的形狀與顏色,更要認(rèn)真了解每一事物的構(gòu)造與特征,分析其外在特征的形成原因,并大膽設(shè)想其可能出現(xiàn)的變化,只有這樣才能畫出的作品來。美術(shù)課堂的講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、以及生活中的各種常識。所以,美術(shù)課堂真的可以當(dāng)作一本趣味性極強的百科全書。
三、學(xué)畫畫鍛煉孩子的動手能力。
實踐證明,用雙手制作一件東西對于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學(xué)中,孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙。。。等各種各樣的工具材料,并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法,也許只有在美術(shù)課堂中,孩子才能真的利用他們的雙手獨立創(chuàng)造完全屬于自己的藝術(shù)作品。
四、學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
也許是一個永遠(yuǎn)都沒有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法。這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種思維在不知不覺中變成自己意識,才算真的具有創(chuàng)造性。
五、學(xué)畫畫培養(yǎng)孩子獨立思考與獨立工作的能力。
孩子繪畫時需要自己準(zhǔn)備繪畫工具、尋找繪畫素材,繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、休整。從始至終所有的全過程,(無論是動手還是動腦)都是完完全全獨立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。從某種意義上來講,在孩子的童年時代,在獨立思考與獨立工作的訓(xùn)練上,沒有任何一種活動能與學(xué)畫畫相比。