成都朗閣雅思6分培訓(xùn)班
成都朗閣雅思6分培訓(xùn)班怎么樣
| 授課機構(gòu) | 成都朗閣英語培訓(xùn)中心 |
| 上課地點 | 成都朗閣西門校區(qū)、成都朗閣南門校區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 17358506921 |
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課程詳情
成都朗閣雅思6分培訓(xùn)班，針對正準備考試需補習(xí)雅思的人群，朗閣教育主要涉及升學(xué)課程與服務(wù)及國內(nèi)語言培訓(xùn)業(yè)務(wù)，并擁有專業(yè)在線教育網(wǎng)站。自創(chuàng)立以來，朗閣教育逐漸發(fā)展成為具備教育服務(wù)理念的品牌。下面有更多課程介紹。
雅思入門6分課程
【班級人數(shù)】：4-6人
【班級類型】：全日制/周末/晚班
【入學(xué)水平】：低基礎(chǔ)英語水平；能讀懂簡單句子，但無法閱讀100字以上的短文；基礎(chǔ)語法仍存在多處漏洞；缺乏聽力中必備的語感；只能口頭表達較簡單的句子；詞匯量在1000左右
【課程介紹】：
● 培養(yǎng)基本的閱讀理解力及短文聽讀結(jié)合的興趣；掌握并熟練使用語法入門的知識，如動詞過去式、形容詞的比較級/較高級等
● 培養(yǎng)口語簡單提問、簡要回答的能力；通過基本詞匯，掌握日常書信及電郵的寫作；按常見話題，積累可用于表達的詞匯
● 倡導(dǎo)“片語學(xué)習(xí)法”，吸收地道英語，開始接受英文思維模式
【階段目標】：開始接觸雅思各類話題，了解話題背景，吸收原版英語精華，培養(yǎng)出樂于表達的習(xí)慣
雅思起步6分課程
【班級人數(shù)】：4-6人
【班級類型】：全日制/周末/晚班
【入學(xué)水平】：中等基礎(chǔ)英語水平；能粗略看懂短文，但無法透徹理解其內(nèi)涵；口語/寫作中仍會出現(xiàn)較多低級語法錯誤；無法聽懂完整的對話；缺乏抽象表述能力；詞匯量在1500-2000左右
【課程介紹】：
● 通過閱讀了解西方人文歷史常識及科普知識；用聽力來了解周圍世界，并抓住關(guān)鍵信息；掌握并熟練使用初級語法，如被動語態(tài)等
● 使用初級句型套路來組織口語表達；初步掌握書面描述事物的能力，如小故事等；了解詞性及同反義詞的變化，并通過文章學(xué)習(xí)生詞
● 運用英語作為認知工具，倡導(dǎo)“語言文化觀”，了解西方社會生活
【階段目標】：培養(yǎng)語言/文化意識，能理解簡單的從句，掌握一定的話題詞匯及話題拓展能力
雅思預(yù)備6分課程
【班級人數(shù)】：4-6人
【班級類型】：全日制/周末/晚班
【入學(xué)水平】：中等基礎(chǔ)英語水平；能閱讀中等長度的文章，但無法摸透其辯論性的觀點；表達中的語法錯誤雖少，但表達方式仍較為簡單；很難聽懂中級聽力；詞匯量在2000-2500左右
【課程介紹】：
● 在閱讀中進一步積累雅思各類話題素材，同時把握文章大意及細節(jié)；聽懂關(guān)于某一話題的對話或訪談；由淺入深地掌握中級語法的核心
● 接觸雅思口語各種話題，鍛煉表達觀點的能力；培養(yǎng)對雅思寫作話題的感性認識，把思考與寫作結(jié)合起來；通過構(gòu)詞法拓展有效詞匯
● 建立“綜合技能觀”，從聽說讀寫任何一門出發(fā)，多方面把握語言
【階段目標】：能對抽象事物進行思考，能用英語接觸雅思熱點話題，能運用一定數(shù)量的從句
雅思基礎(chǔ)6分課程
【班級人數(shù)】：5-8人
【班級類型】：全日制/周末/晚班
【入學(xué)水平】：中等基礎(chǔ)英語水平；較欠缺中高難度詞匯，造成閱讀/聽力理解的偏差及障礙；能進行口語/寫作的連貫表達，但邏輯感、條理性及組織能力都較差；詞匯量在2500-3500左右
【課程介紹】：
● 閱讀較有深度的中長篇文章，理解較為復(fù)雜的概念；準確把握中篇聽力的主要細節(jié)；多方面鞏固中高級語法，尤其是各類從句及非謂語
● 探討略有深度的口語話題（如化）；掌握書面概括文章的能力，學(xué)會借用素材來組織語句及觀點；學(xué)習(xí)中級難度單詞的搭配及用法
● 實踐“完句表達法”，牢固樹立完句概念，貫穿聽說讀寫任一科目
【階段目標】：拓展理解深度及廣度，進入英語學(xué)習(xí)的成人世界，表達中更偏向?qū)W術(shù)而不是生活
雅思突破6分課程
【班級人數(shù)】：鉆石5人/常規(guī)班8-15人
【班級類型】：全日制/周末/晚班
【入學(xué)水平】：雅思分數(shù)4.5,大一英語程度；能較順利閱讀中長篇的文章，但欠缺定位細節(jié)的技巧，表達中能運用部分中高級語匯及復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)，但非常生硬、牽強，邏輯性較差；詞匯量3500-4000左右。
【課程介紹】：
進一步加強聽說讀寫基本技能訓(xùn)練及輸入、輸出詞匯的擴充，培養(yǎng)邏輯思維及長難句分析技巧，熟練運用聽力筆記方法和技巧，迅速駕馭習(xí)慣、喜好、對比、預(yù)測等十大口語功能句型，掌握段落核心要素和段落開展方法，以便更能深入地了解雅思考試機經(jīng)題庫語料。
雅思精品6分課程
【班級人數(shù)】：鉆石5人/常規(guī)班8-15人
【班級類型】：全日制/周末/晚班
【入學(xué)水平】：雅思分數(shù)5.5分, 大二/大三英語程度，已通過@英語四級考試；英語基礎(chǔ)較為扎實，但對雅思缺乏明確認識；聽力中欠缺定位考點的技巧；寫作表達能運用部分中高級語匯及復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)，但表達較為生硬；口語表達中存在中式英語，表達不夠地道；詞匯量4500-5000左右
【課程介紹】：
從出題規(guī)律入手，按題型各個擊破，熟練運用各大題型解題步驟和解題方法，正確識別聽力信號詞，結(jié)合考題直接定位筆記， 口語評分標準細讀及得分點總把握，掌控寫作審題三要點及“魚骨頭”式謀篇布局。
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鄒老師
主授課程：TOEFL：聽力，閱讀 | IELTS：聽力，閱讀，寫作 | AEAS：詞匯，聽力，閱讀，基礎(chǔ)語法 | SAT：數(shù)學(xué)，文法 | GRE：數(shù)學(xué)
教學(xué)風(fēng)格：親切自然，娓娓而談，深入淺出，在平等交流中獲得真知
個人簡歷：朗閣核心講師。英語專業(yè)八級，師范科班出身，同時擁有工科&英語雙學(xué)位。曾參與朗閣教育集團出國考培進行出國語言培訓(xùn)專業(yè)交流；熟悉英語教學(xué)在不同單項中的應(yīng)用和實踐，累計教學(xué)經(jīng)驗6年，教學(xué)學(xué)時累計萬余小時。托福聽閱25+分高分學(xué)員100余名，滿分學(xué)員20余名。雅思聽閱8分學(xué)員50余名，7分學(xué)員90余名。在實際教學(xué)中深諳學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理過程，能輔助學(xué)生克服心理情緒，認真踏實學(xué)習(xí)；邏輯性思維強，善于和不同階段的學(xué)生交流，將知識點化繁為簡，因材施教，一針見血地對學(xué)生問題進行指導(dǎo)。授課風(fēng)格輕松活潑，態(tài)度耐心負責(zé)，深受學(xué)生的喜愛。 -
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曾老師
主授課程：雅思：聽力，閱讀 | 托福：聽力，閱讀，口語 | PTE聽力
教學(xué)風(fēng)格：寓教于樂，專業(yè)耐心，善于互動的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜歡，課后能為考生耐心解答各種難題，給予有效的解決方案，親和和鼓勵型性格，給眾多考生建立了良好的應(yīng)考心態(tài)
個人簡歷：成都朗閣教學(xué)中心雅思部聽力組長，朗閣星級教師，英語教育專業(yè)畢業(yè)，曾獲四川省較好屆民辦機構(gòu)“十佳教師”稱號。在多年的教學(xué)中，總結(jié)出了一套屢試不爽的應(yīng)試技巧，幫助上百名考生獲得了聽力9分，閱讀9分，托福100+的優(yōu)異成績。 -
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王老師
主授課程：AP：物理，生物，化學(xué)，微積分 | A-level： 物理，化學(xué)，數(shù)學(xué) | IB：物理，化學(xué)，數(shù)學(xué) | IGCSE：物理，化學(xué)，數(shù)學(xué) | TOEFL：閱讀，寫作 | IELTS：閱讀，寫作 | SSAT ：閱讀，數(shù)學(xué) | SAT：閱讀，文法，數(shù)學(xué)，寫作 | ACT：閱讀，數(shù)學(xué)，科學(xué) | GRE：閱讀，數(shù)學(xué)，填空，寫作 | GMAT：閱讀，邏輯推理，文法，數(shù)學(xué)，寫作
教學(xué)風(fēng)格：嚴謹而不嚴肅，詼諧中不失穩(wěn)重，輕松而不隨性，很強的責(zé)任心，耐心及細心，善于與學(xué)生、家長溝通
個人簡歷：畢業(yè)于華南*-中山@，在中科院系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然科學(xué)兩年，深諳科技表達和語言學(xué)習(xí)之道。接受澳洲科技@Academic English總部培訓(xùn)，通過ETS培訓(xùn)認證，熟悉英美體系教學(xué)體系和標準化考試的能力要求。擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，并分析給出有效的解決方案，個性化教學(xué)，因材施教，緊扣學(xué)生目標，幫助學(xué)子學(xué)業(yè)成功。??
1.先查看文章后面的詞匯表中是否有該生詞的釋義。
2.根據(jù)上下文對詞義進行猜測：
1)根據(jù)語法知識先判斷生詞的詞性有助于猜測詞義。
2)看上下文中有無對該詞的定義，注意or，means，refers to，in other
words，i.e.等詞或詞組，它們的后面往往是該詞的定義。
3)注意句子之間的連接詞，如however，but，therefore，for example，so
that，finally等等，這些連接詞都表示一定的意義。
4)弄清生詞的大意即可，很多情況下沒有必要弄清生詞的準確定義。
3.運用自己的背景知識進行邏輯推理，排除不合乎邏輯的意義。
4.運用詞匯知識，即詞綴和詞根的知識，對詞義進行猜測和判斷。
