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臨安樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)

少兒編程,樂(lè)高機(jī)器人,單片機(jī),人型機(jī)器人,Python課程,C++編程課程,RoboMaster...

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22974578270571-88051537
更新時(shí)間:2021-12-28 15:20:10

臨安游樂(lè)園大亨主題項(xiàng)目課程

臨安樂(lè)播游樂(lè)園大亨主題項(xiàng)目課程培訓(xùn)班

授課機(jī)構(gòu) 臨安樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)
上課地點(diǎn) 臨安錦城街道吳越街389號(hào)12-1|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià) 5.0分
聯(lián)系電話 0571-88051537

課程詳情

游樂(lè)園大亨主題項(xiàng)目課程主要是一套STEAM教學(xué)的課程。

老師會(huì)帶著孩子們對(duì)游樂(lè)園進(jìn)行整體的規(guī)劃設(shè)計(jì),然后在進(jìn)行每個(gè)游樂(lè)設(shè)施的搭建。用積木教具,學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的機(jī)械搭建。

下午的課程是用scratch軟件做游樂(lè)園的電子地圖和各種娛樂(lè)設(shè)施的介紹,也就是說(shuō)上午是搭建,下午是編程。

通過(guò)課程讓孩子了解搭建知識(shí),同時(shí)對(duì)scratch編程初步學(xué)習(xí)。

課程簡(jiǎn)介

課程簡(jiǎn)介

游樂(lè)園大亨主題項(xiàng)目課程主要是一套STEAM教學(xué)的課程。

老師會(huì)帶著孩子們對(duì)游樂(lè)園進(jìn)行整體的規(guī)劃設(shè)計(jì),然后在進(jìn)行每個(gè)游樂(lè)設(shè)施的搭建。用積木教具,學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的機(jī)械搭建。

下午的課程是用scratch軟件做游樂(lè)園的電子地圖和各種娛樂(lè)設(shè)施的介紹,也就是說(shuō)上午是搭建,下午是編程。

通過(guò)課程讓孩子了解搭建知識(shí),同時(shí)對(duì)scratch編程初步學(xué)習(xí)。

適合年齡

6-9歲想象力豐富和創(chuàng)造力無(wú)處施展的小朋友

課程特色

趣味式引導(dǎo)教學(xué)

浸入式情景教學(xué)

小班1V6教學(xué)

課程主題

9大主題,見(jiàn)證精彩

大擺錘 - 觀光塔 - 海盜船 - 激流勇進(jìn) - 模擬飛行器 - 摩天輪 - 小火車 -旋轉(zhuǎn)飛椅 - 旋轉(zhuǎn)木馬

課程設(shè)置

1.通過(guò)與學(xué)生模擬建設(shè)經(jīng)營(yíng)一個(gè)游樂(lè)園項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生用積木來(lái)解決模擬情境下的各種問(wèn)題。

2.五天時(shí)間中,會(huì)有三天的時(shí)間來(lái)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)游樂(lè)園的游樂(lè)設(shè)施。另有兩天的時(shí)間會(huì)學(xué)習(xí)使用scratch編程軟件。

3. 五天課程,每天4節(jié)課,每節(jié)課90分鐘。

課程優(yōu)勢(shì)

培養(yǎng)孩子的設(shè)計(jì)規(guī)劃的意識(shí),通過(guò)集思廣益,把自己的所見(jiàn)、所想通過(guò)積木、手工的方式展現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

在活動(dòng)過(guò)程中,要求孩子要對(duì)自己每個(gè)設(shè)計(jì)與制作的作品的功能、目的進(jìn)行總結(jié)與概括,鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、有序思維的能力。

通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行積分式投資的互動(dòng),增加孩子的自信心,同時(shí)鼓勵(lì)孩子敢于接受別人的評(píng)價(jià)。

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課程理念

核心素養(yǎng)——追求

培養(yǎng)公民面向未來(lái)、勝任未來(lái)的21世紀(jì)核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求。

盛通教育研究院——構(gòu)建

盛通教育研究院結(jié)合國(guó)際21世紀(jì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國(guó)青少年科技學(xué)習(xí)的特點(diǎn),構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”

3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型

“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”從“自我-認(rèn)知-素養(yǎng)” 三個(gè)維度幫助學(xué)生成長(zhǎng),積極迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)

課程評(píng)價(jià)
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