眉山中鐵仁禾兒童成長中心幼兒啟蒙語言藝術(shù)英語培訓(xùn)價(jià)格
| 授課機(jī)構(gòu) | 眉山i2艾途兒童成長中心 |
| 上課地點(diǎn) | 眉山市仁壽縣仁壽大道二段|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
孩子多大開始學(xué)英語比較好？
研究表明，12歲之前是語言的敏感期，所以，理論上講，孩子從出生就可以開始學(xué)英語（母語的學(xué)習(xí)就是這樣）。但對(duì)于生活在國內(nèi)的國人來說，英語是外語。個(gè)人認(rèn)為6歲之前，專注將母語學(xué)好，6歲開始上小學(xué)的同時(shí)開始學(xué)英語比較好。
綜上所述，從生理上講，0歲就應(yīng)該學(xué)英語了，但從學(xué)習(xí)母語和外語的順序而言，開始英語學(xué)習(xí)推遲至6歲比較好。
英語詞匯的記憶可以說是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有詞匯量就不可能有高水平的外語能力，就我個(gè)人而言，詞匯積累的數(shù)量也比較多了，其中自己也根據(jù)實(shí)際運(yùn)用了一些比較靈活的方法，現(xiàn)介紹如下：
1閱讀記憶法
也就是把詞匯的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞先做記號(hào)，并猜測(cè)它們的含義，等到把全文看完后再從字典上把它們的意思找出來。就自我感覺來說，這種方法不枯燥，記得比較牢，但缺點(diǎn)是記憶的詞匯量比較少，而且耗時(shí)也比較長，不適合想求速成的同學(xué)。
2筆記記憶法
我的靈感來源于一篇文章，說某君從不背書，只抄書，每一本書都被他 抄了幾遍，這樣較后全數(shù)的內(nèi)容都印在了他的腦海中。這大概是書上的鉛字經(jīng)自己用筆抄下來后，好象就成了自己的東西，對(duì)自己就沒有排斥反應(yīng)了。我的具體做法是找一本筆記本，把它的一頁按中間對(duì)折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊。然后對(duì)所有的詞匯背三遍，先英漢對(duì)照背一遍，然后分別只看英文或只看漢語解釋背一遍（把頁面折起來，使自己看不到英文或中文部分，以免受干擾）。這種方法記憶的量大而且比較牢靠，只是需要不怕累的人才能做到。
3間隔反復(fù)記憶法
我曾經(jīng)聽到過這樣一個(gè)例子：如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看三個(gè)小時(shí)，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個(gè)月后你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個(gè)小時(shí)分配到許多天中，每天只看那個(gè)人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會(huì)忘記他的長相。我的方法就是根據(jù)這得出的。我的做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時(shí)間把這些詞匯通背一遍，相隔的時(shí)間不宜太短，以2-3小時(shí)為宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或兩遍。隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去，會(huì)收到很好的記憶效果。這種方法適合于時(shí)間比較充沛，可以專門用一段時(shí)間來學(xué)英語的人。它的特點(diǎn)是可以在短期內(nèi)記到大量的單詞，而且可以記得較牢，它的缺點(diǎn)就是非常枯燥，要有毅力的人才能堅(jiān)持背下去。
iBilingual 國際菁英成長課程，是i2推出的以英語學(xué)習(xí)為主的國際化成長項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國際人才：
語言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維，練就純正口語。
接軌國際教育理念，引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語語言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進(jìn)語言教育資源。
國際化測(cè)評(píng)體系，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果：
與ETS（美國教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語水平，同時(shí)可以作為語言成績幫助考生申請(qǐng)美國的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí)；
學(xué)習(xí)西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí)，翱翔藍(lán)天
寓教于樂，助力成長-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強(qiáng)語言練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語言運(yùn)用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)智能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)家庭互動(dòng)，引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3：13-18歲提升語言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，鞏固語言能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語言運(yùn)用能力，在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧，擴(kuò)展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
成都國際私塾怎么樣？學(xué)員家長這樣說
成都國際私塾是一家教學(xué)的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在當(dāng)?shù)氐目诒陀绊懥軓?qiáng)，很多家長也想讓孩子來這里學(xué)習(xí)英語，接下來給有意向的家長們分享一個(gè)學(xué)員家長的真實(shí)體會(huì)，希望能幫助到大家正確選擇報(bào)名學(xué)習(xí)。
王筱月April 3歲，成都復(fù)城校區(qū)：幸而在一年前接觸到了i2，才有了這個(gè)快樂的揚(yáng)帆、起航，我沒有參加一次試聽，就直接報(bào)了名。良莠不齊的市場(chǎng)里，我對(duì)i2多看了一眼，這一眼就被他們先進(jìn)教學(xué)理念，科學(xué)的課程設(shè)置，優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)深深地吸引了。
我的英語基礎(chǔ)比較好，所以我知道學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和思維是多么的重要，成都國際私塾怎么樣？教學(xué)非常讓我滿意，當(dāng)時(shí)因?yàn)閳?bào)名時(shí)間的一些原因，孩子剛開始就沒有找到合適的班級(jí)正式學(xué)習(xí)，我并沒有特別著急，反而知道i2的嚴(yán)謹(jǐn)性，給孩子選擇適合的班級(jí)，是很負(fù)責(zé)任的。
但是剛報(bào)名沒多久，疫情就突然的席卷而來，i2也遲遲沒有辦法上課，不過他們?cè)诘谝粫r(shí)間調(diào)整思路，迅速的開設(shè)了線上微課堂，內(nèi)容也很豐富，每天都能學(xué)到不同的單詞，還有老師耐心的解讀，回復(fù)，測(cè)評(píng)。我的女兒從一開始的不情愿學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在每天主動(dòng)要求寫作業(yè)，變化非常大。
而且每天的微課堂打卡也讓寶貝養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，開始自律起來，還獲得了英語小學(xué)霸的稱號(hào)，在這里我真的要對(duì)i2說一聲感謝，感謝老師們教學(xué)的專業(yè)敬業(yè)和耐心，讓我的孩子英語水平提升的這么快，也鍛煉了她的思維能力。
當(dāng)然，也想還不清楚成都國際私塾怎么樣的家長們一個(gè)肯定，他家的教學(xué)效果真的很好，這是我很認(rèn)可的，可以放心讓孩子去學(xué)習(xí)。
以上就是學(xué)員家長的感受，成都國際私塾其實(shí)從成立到現(xiàn)在一直不停的有家長給學(xué)校寫感謝信，也很信賴肯定我們的教學(xué)，有意向的家長可以撥打電話聯(lián)系老師獲取免費(fèi)試聽課。
