樂山市中區(qū)兒童成長中心少兒語言藝術(shù)英語外教機(jī)構(gòu)
授課機(jī)構(gòu) | 樂山i2艾途兒童成長中心 |
上課地點(diǎn) | 四川省樂山市市中區(qū)通江街道萬達(dá)金街|詳細(xì)地圖 |
成交/評價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
現(xiàn)在家長都會在寒暑假周末給孩子報(bào)個(gè)英語培訓(xùn)班,但是如何挑選英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?師資是否專業(yè)?
可以看課件做得好不好? 課件的編排是否科學(xué)合理,其實(shí)大大體現(xiàn)了一個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)實(shí)力和研發(fā)實(shí)力。在我看來,好的課件,一定要包含下面幾個(gè)方面的特點(diǎn):
1、重視詞匯學(xué)習(xí) 英語單詞的學(xué)習(xí)要對應(yīng)英文圖片和英語場景,切忌引導(dǎo)中文翻譯;
2、引導(dǎo)鼓勵開口 想辦法給孩子足夠的開口機(jī)會,切忌老師從頭不停講到尾;
3、內(nèi)容有趣 孩子的注意力集中時(shí)間有限,要能引起學(xué)習(xí)興趣的課程安排才能達(dá)到較佳效果; 4、“螺旋式”推進(jìn) 要從“聽、說、讀、寫”等多個(gè)緯度鞏固孩子所學(xué)知識,學(xué)習(xí)新知識的時(shí)候,要有對老知識的回顧、復(fù)習(xí)和總結(jié)。
誤區(qū):早“說”多“說”就能避免啞巴英語
學(xué)不好英語,那是因?yàn)闆]有語言環(huán)境,沒有機(jī)會“說”英語,如果有機(jī)會到國外生活,天天說,天天用,英語肯定就好了。
這是我們想當(dāng)然的一種想法吧?所以即使我們現(xiàn)在沒有條件,也會在孩子學(xué)英語的時(shí)候,想方設(shè)法給他找個(gè)英語外教,較好一對一,讓孩子早點(diǎn)開口說英語。千萬不要像我們一樣學(xué)了一輩子,還是“啞巴英語”。改變啞巴英語,出路并不在“說”。
我們可以看語言學(xué)家關(guān)注的一個(gè)案例。
這是一個(gè)日本青年畫家名叫Wes,在很年輕的時(shí)候就移民到美國夏威夷,在當(dāng)?shù)赜蠳ative Speaker的室友,而且他性格外向,一到夏威夷就和當(dāng)?shù)厝艘黄鹕睢⒐ぷ?,用英語交流。
可是5年過去了,他的英語用得很自如,英語水平卻依然很低,錯(cuò)誤百出。語言學(xué)家Schimidt對他的英語水平進(jìn)行評估后認(rèn)為,“跟5年前相比,幾乎完全沒有提高”!
iBilingual 國際菁英成長課程,是i2推出的以英語學(xué)習(xí)為主的國際化成長項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué),在教學(xué)基礎(chǔ)上,iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會責(zé)任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國際化人才。
專注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C國際人才:
語言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,采用小班教學(xué),將5C能力培養(yǎng)和英語教學(xué)相融合。還原母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造活潑生動的課堂氛圍,通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式,提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語思維,練就純正口語。
接軌國際教育理念,引進(jìn)麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語語言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國際教育同步的學(xué)習(xí)體系,全面提升學(xué)員英語聽說讀寫能力,享受接軌國際的先進(jìn)語言教育資源。
國際化測評體系,及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果:
與ETS(美國教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測試孩子的英語水平,同時(shí)可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當(dāng)教室,不僅將英語運(yùn)用于生活,更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī),走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識;
學(xué)習(xí)西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識,翱翔藍(lán)天
寓教于樂,助力成長-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強(qiáng)語言練習(xí),培養(yǎng)動作技能,并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語言運(yùn)用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動作技能,鍛煉運(yùn)動智能,培養(yǎng)社會責(zé)任感,促進(jìn)家庭互動,引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3:13-18歲提升語言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會和安全意識,學(xué)會必備的社會技能,加強(qiáng)社會責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲備,鞏固語言能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,以場景教學(xué)、實(shí)踐體會的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語言運(yùn)用能力,在深厚國際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧,擴(kuò)展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學(xué)會從社會實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
課程特色
國際私塾籃球課程,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,通過極具觀賞性、創(chuàng)造性、趣味性和韻律感的籃球技巧,喚醒潛藏孩子內(nèi)心的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力;諶入趣味游觀,英語文化,全真實(shí)戰(zhàn)等元素,改變枯燥、機(jī)械的教學(xué)模式,從視聽、肢體、外語 等多種能力的培養(yǎng)入手,激發(fā)孩子的運(yùn)動天性和無限創(chuàng)意。在提高學(xué)員身體素質(zhì)、籃球技巧的同時(shí),提升其技體表現(xiàn),英語溝涌以及團(tuán) 隊(duì)協(xié)作能力,繼而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)孩子自信、積極、陽光的人生態(tài)度,幫助孩子建立健全而獨(dú)特性格的目的。
課程體系
歲,趣味啟蒙班 初級詞匯對話;外語課堂,歷史文化,規(guī)則禮儀;基本功練習(xí),球感養(yǎng)成;簡單花式技巧,肢體表現(xiàn)力訓(xùn)練;結(jié)合訓(xùn)練教具,技巧應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)。
歲,狂熱提高班 中級詞匯,對話;外語課堂,歷史文化,規(guī)則禮儀;基本功夯實(shí),強(qiáng)化球感;開始接觸簡單的技戰(zhàn)術(shù)和小組配合更多的花式技巧,肢體表 現(xiàn)力提高;結(jié)合小型對抗將進(jìn)階技巧于實(shí)戰(zhàn)
歲,酷炫進(jìn)階班 中級詞匯和對話;外語課堂,歷史文化,規(guī)則禮儀;基本功進(jìn)階,成為籃球的主人;中級花式技巧,豐富肢體表現(xiàn)力;結(jié)合全真實(shí)戰(zhàn),將各類技戰(zhàn)術(shù)和團(tuán)隊(duì)配合靈活運(yùn)用