安徽童程童美信息學奧賽編程學習師資簡介
| 授課機構 | 蚌埠童程童美少兒編程培訓學校 |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
安徽童程童美信息學奧賽編程學習師資簡介詳細可咨詢老師，報名預約試聽課程。童程童美依托18年編程教育經(jīng)驗，打造3-18歲課程體系，以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽為核心，多場景趣味教學，累計培養(yǎng)超12萬名編程少年！
童程在線專注于7-15歲少兒編程教育及服務，形成了Scratch啟蒙編程，Python人工智能編程，NOIP信息學奧賽編程等核心課程，從低齡孩子的圖形化編程到適合大年齡段孩子的代碼編程課程全覆蓋，助力孩子從到精通，終成為信奧特長生助力升學。
1-2年級少兒編程課程：
階段特征：孩子正處于邏輯能力、抽象思考能力發(fā)展期。
課程內(nèi)容：使用容易產(chǎn)生成就感的動手課程機器人少兒編程課，培養(yǎng)孩子自信；下半學期，通過Sh來學習少兒編程，完成一個個小游戲、小動畫；在學習的同時培養(yǎng)少兒編程思維基礎，為后面的課程做好準備；
2-3年級少兒編程課程：
階段特征：孩子正處于邏輯能力強化期，孩子整理信息、融會貫通能力的培養(yǎng)期。
課程內(nèi)容：大篇幅的偏向數(shù)理邏輯學習，幫助學生建立理性的邏輯思維；二年級下，以游戲的方式學習傳感器工作原理等較難知識點；開始學習并接觸機器人的相關知識，注重工程思維的培養(yǎng)；
3-4年級少兒編程課程：
階段特征：孩子正處于想象力正處在從模仿到創(chuàng)造的過渡期，培養(yǎng)孩子解決問題能力的黃金時期。
課程內(nèi)容：讓孩子更多觀察生活，鍛煉解決生活中實際問題的能力；學習各種機械結構，根據(jù)結構特點創(chuàng)造作品；以創(chuàng)客作品的形式鍛煉學生的應用整合能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力；
3-5年級少兒編程競賽：
階段特征：此階段孩子已經(jīng)擁有扎實的少兒編程思維基礎，解決實際問題的能力和創(chuàng)造力都得到充分的培養(yǎng)和激發(fā)，可以有更多的機會去挑戰(zhàn)。
課程內(nèi)容：有機會參加樂高FLL比賽、VEX機器人比賽、頭腦奧林匹克大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等各類挑戰(zhàn)賽，讓孩子更多的鍛煉實踐新協(xié)作能力、分析解決問題能力、溝通應變能力
更多課程，更多優(yōu)惠，開課時間，學習費用，歡迎大家前來咨詢童程童美少兒編程培訓學校在線客服！電話咨詢免費預約試聽課程。
適合對象： 想學習智能機器人編程的6—18歲學員
使用教材： 童程童美精編EV3智能機器人編程教材
教學師資： 童程童美專業(yè)EV3智能機器人編程教師團隊
教學目的： 培養(yǎng)學員多種能力提升
課程特色：
1、項目設計：與真實編程思維一致；
2、課程完整：與趣味編程相互銜接；
3、與硬件結合生動易學；
4、分類教學：獲得思考樂趣。
課程內(nèi)容：
1、語言表達能力的強化訓練；
2、增加學生主動性和興趣；
3、思維能力的反復訓練；
4、有意義的去發(fā)現(xiàn)問題解決問題；
5、讓學生在設計、發(fā)明和創(chuàng)造習；
6、容易理解，分享、合作能力的培養(yǎng)。
課程目標：
課程設計同時借鑒了十余年軟件培訓的經(jīng)驗，使課程中編程部分技術含量更高、邏輯更強、結構更合理，讓學生通過學習技能鍛煉創(chuàng)新能力，又能更快的應對機器人國際大賽。
課程介紹：
童程童美向7-11歲青少年開設了少兒編程課程，該課程共有140個學時，分為四個階段對兒童進行授課，課程采用兒童所易于接受的方式，通過讓他們編寫程序控制機器人等趣味教學法來探索編程的技巧，感受軟件編程的趣味，在編程中感受到學習的樂趣，為后續(xù)的學習做準備。在該課程當中，兒童還將在專業(yè)老師的引導下熟悉并掌握Scratch編程工具和基本技能的使用，并在這一過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，鍛煉邏輯思維能力，為未來的學習奠定基礎。
編程思維是我們解決問題的一種方式。這是一種邏輯思維，它是利用我們現(xiàn)有的知識和工具將我們自己的想法轉化為邏輯運算，從而完成雜的任務。編程思維不僅幫助孩子解決數(shù)學、英語等學科上的問題，在生活中編程思維的運用也是隨處可見。簡單一點說，編程思維就是處理問題的正確打開方式。擁有這樣的思維方式，無論做什么事情都會比普通思維方式更容易成功。
實質(zhì)上，編程是未來社會生存的基礎能力，是培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維的重要手段。目前很多中開始學可視化圖形化編程I具，學習操作起來比較簡單，涵蓋內(nèi)容場景素材也比較豐富，引導學生在解決問題過程中不斷激發(fā)思維，鼓舞孩子大膽發(fā)揮自己想象力設計各種編程程序，并在計算機中演示和測試，這有利于培養(yǎng)學生的計算思維能力。
說到培養(yǎng)少兒編程思維，-路朝著少兒編程行業(yè)前列前行的趣樂碼，有其獨到之處，從學習理念從本質(zhì)出發(fā)，讓您的孩子使用編程作為了解世界的工具。逐步引導學生逐層突破學習困難，以潛移默化的方式形成編程思維，實現(xiàn)獨立編寫代碼的能力。獨特的課程設計允許學生和教師通過游戲化的互動教學相互交流，從而減少孩子從根本上對編程的陌生感。創(chuàng)新主題游戲，輕松易懂學習方法讓孩子們在愉快的學習環(huán)境中掌握編程的力量。
童程童美將學習與學科、實踐完美結合，為孩子打造豐富多樣的趣味性課堂和孩子們喜愛的少兒編程教學產(chǎn)品，共同營造編程學習環(huán)境，潛移默化、循序漸進、不斷累積地培養(yǎng)少兒編程思維。
