可以由專業(yè)機構(gòu)進行家長培訓，教授感覺整合障礙的原因，讓家長避免人工感覺整合障礙;可以對感覺整合障礙的具體表現(xiàn)進行教育，使家長能夠觀察孩子，及早發(fā)現(xiàn)問題，而不是一味地批評孩子;還可以傳授感官整合的家庭訓練方法的基本知識。例如，感覺整合的家庭訓練方法有平衡游戲、平面游戲、沐浴游戲、梳理游戲、抓撓游戲、滾毛巾游戲、小刺球游戲等。培訓目標主要針對0 - 6歲的嬰兒媽媽和準媽媽，從而提高家長的意識，能夠防患于未損，早發(fā)現(xiàn)，早解決問題。

在被喂食的過程中，父母往往要求孩子按照自己的感覺去吃，無論在速度、食物的數(shù)量、味道還是食物都不一定能滿足孩子的需要。很多家長把喂孩子當成一項艱巨的任務(wù)，導(dǎo)致孩子吃飯氣氛緊張，孩子吃得越多越瘦。味覺刺激還影響大腦對口腔發(fā)音器官的控制能力，缺乏咀嚼訓練，經(jīng)常吃流質(zhì)軟性食物的兒童，通常有語言發(fā)育緩慢和挑食、偏食的現(xiàn)象。從嬰兒期到成年期被喂養(yǎng)的兒童不僅精細運動技能發(fā)展較差，而且對正常飲食也沒什么興趣。

1 教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
2?科學原理：
言語聽覺科學、口部運動治療學
3?課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)

4 課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

1 教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
2?科學原理：
應(yīng)用行為分析學
3?課程內(nèi)容：
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
4?課程效果：
①前備技能促進學習技能
②認知理解促進聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

1 教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
2?科學原理：
應(yīng)用行為分析學
3?課程內(nèi)容：
各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
4?課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

1 教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓練的2-6周歲兒童
2?科學原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
3?課程內(nèi)容：
63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
4?課程效果：
①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

1 教學對象：
3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
2?科學原理：
教育心理學、應(yīng)用行為分析
3?課程內(nèi)容：
核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
4?課程效果：
幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能