咸陽秦都區(qū)啟迪分校高三歷史集訓(xùn)班一對一輔導(dǎo)課程培訓(xùn)機構(gòu)怎么樣_學(xué)大教育
| 授課機構(gòu) | 咸陽學(xué)大教育秦都區(qū)啟迪分校 |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
|
|
|
課程詳情
學(xué)習(xí)，就像是一場戰(zhàn)爭，有時你覺得在這拼命撕殺的戰(zhàn)場上，你是孤獨與無助的，但你殊不知，你其實并不是孤身奮戰(zhàn)的！
課程簡介
課程目標：幫助高二年級學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力，承前啟后鞏固語文知識，形成各類題型的解答能力。 內(nèi)容版本：以人教版教材為基礎(chǔ)，參考其他版本教材，圍繞語文核心素養(yǎng)，跨越教材差別，直擊高中語文本質(zhì)。
課程特色
回歸本質(zhì)，回歸學(xué)科，建立體系，健全思路。
前期課程：涉及小說、文言文閱讀兩大類，36個知識點，解決學(xué)生語言建構(gòu)與運用，審美鑒賞等能力;
后期課程：涉及古詩鑒賞、寫作和散文閱讀等類，32個知識點，綜合提升語文核心素養(yǎng)。
課程定位
高二語文輔導(dǎo)課
適用學(xué)員
高二學(xué)生
授課內(nèi)容
高二語文課程大綱：1、高二下學(xué)期語文學(xué)習(xí)綜合解讀以及會考和高考策略 2、敘事類文本小說解讀——文化母題(文本及題型) 3、敘事類文本小說解讀——社會現(xiàn)實(文本及題型) 4、文言文基礎(chǔ)——語法常識及題型 5、文言文閱讀——古代歷史散文 6、散文審美困境與突破 7、論述類文本閱讀——文體本質(zhì)與題型 8、思辨性寫作——序列化寫作與概念界定 9、思辨性寫作——思維提升與圖爾敏論證 10、文化古旅——文言文文化常識 11、古詩鑒賞——古典詩歌鑒賞的思維方式 12、古詩鑒賞——回歸詩歌本質(zhì) 13、文學(xué)敘事性解讀 14、善始敬終：課程小結(jié)及會考復(fù)習(xí)(一) 15、善始敬終：課程小結(jié)及會考復(fù)習(xí)(二)
高效課：摸清孩子學(xué)習(xí)心理和學(xué)科弱點，明確目標，緊握中考命脈
此課程針對想高效復(fù)習(xí)的學(xué)生，成績較好，遇提升瓶頸。此類學(xué)員有很大的上升空間，課程安排注重真題復(fù)練、技巧及心態(tài)的訓(xùn)練，加強模擬，實現(xiàn)升入理想高中。
個性輔導(dǎo)方案
知識鞏固 全面解析中考大綱，緊扣考綱考點，系統(tǒng)把握知識點，直擊學(xué)生易錯點。
專題演練 典型題型模塊，針對性演練、復(fù)習(xí)、鞏固，形成清晰知識脈絡(luò)體系。
試卷精講 透析歷年中考、調(diào)考真題，緊扣難點、重點同時滲透高頻考點。
考試模擬 內(nèi)部復(fù)習(xí)資料 歷年真題模擬密卷，實戰(zhàn)演練，全面提高能力。
豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團隊不斷進步
聽、說、評課式
授課教師認認真真講解教學(xué)設(shè)計、重難點及方法等，評課教師實事求是進行點評，最終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方案。
經(jīng)驗交流式
定期組織經(jīng)驗交流會，促進教師之間交流經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步。
學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
教學(xué)比武式
通過定期舉行教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學(xué)能力。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進行了解。
