北京陽(yáng)光喔致力于為1-8年級(jí)需寫作水平的學(xué)員設(shè)置作文必修課，貫徹生態(tài)作文理念，以語(yǔ)文核心知識(shí)為骨，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)員文采飛揚(yáng)、材料新穎、主題深刻，獨(dú)立寫作能力。

　　課程介紹：

　　課程由西南教育研究所與陽(yáng)光喔教育聯(lián)袂研發(fā)。接軌《新課標(biāo)》和部編語(yǔ)文新教材，以語(yǔ)文核心知識(shí)為骨，貫穿素養(yǎng)，用部編教材檢驗(yàn)，為迎戰(zhàn)考改后的中高考語(yǔ)文奠定良好基礎(chǔ)。課程適應(yīng)校內(nèi)外教育需要。集趣味性、科學(xué)性、語(yǔ)用性為一體，注重應(yīng)用與教學(xué)跟蹤實(shí)踐，是學(xué)校語(yǔ)文的有力補(bǔ)充。

　　課程特色：

　　貫徹生態(tài)語(yǔ)文教育理念：注重知識(shí)、素養(yǎng)與能力，為孩子構(gòu)建語(yǔ)文生態(tài)；

　　遵循系統(tǒng)、創(chuàng)新、高效的原則：注重應(yīng)用與實(shí)踐，適應(yīng)校內(nèi)外需要；

　　體系嚴(yán)密，系統(tǒng)完備：依照9級(jí)生態(tài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)梯度，進(jìn)行知識(shí)邏輯、語(yǔ)言技能和社會(huì)實(shí)踐遞升構(gòu)建；

　　情景任務(wù)+知識(shí)能力+應(yīng)用策略”三維內(nèi)容框架，解決學(xué)校語(yǔ)文知識(shí)無(wú)序問(wèn)題；

　　目標(biāo)有據(jù)學(xué)習(xí)有序，：有明確階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，系統(tǒng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，量化的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，教學(xué)安排有理有據(jù)；

　　融合創(chuàng)新的生態(tài)語(yǔ)文教育：整合多種資源，運(yùn)用多種信息、視頻、AI等技術(shù)踐行創(chuàng)新的生態(tài)語(yǔ)文教育。

　　橋梁性課程：可通過(guò)能力數(shù)據(jù)跟蹤個(gè)體，架設(shè)通往專項(xiàng)課程和能力訓(xùn)練的橋梁。

　　課程時(shí)長(zhǎng)：

　　1-8年級(jí)，2冊(cè)/年級(jí)，共56次課，112小時(shí)。其中,秋季（上冊(cè)）：28次課，每次2小時(shí)，共56小時(shí),春季（下冊(cè)）：28次課，每次2小時(shí)，共56小時(shí)

　　學(xué)習(xí)：

　　持續(xù)注意力不強(qiáng)：通過(guò)有趣有效的學(xué)習(xí)，關(guān)注力3-6個(gè)級(jí)別

　　害怕寫、不會(huì)寫：系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生文采飛揚(yáng)、材料新穎、主題深刻，獨(dú)立寫作能力，讓孩子愛(ài)上寫作，寫作能力3-5個(gè)級(jí)別。

　　閱讀能力欠缺：讓孩子愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、理解閱讀的意義和作用，讓閱讀變得。

　　口頭表達(dá)能力差：孩子朗誦、演講技巧欠缺問(wèn)題，讓孩子完整表達(dá)，理清邏輯。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　課前熱身操——新知一點(diǎn)通——表演小劇場(chǎng)——練習(xí)步步高——訓(xùn)練營(yíng)

　　讓孩子通過(guò)積累、知識(shí)、技能與素養(yǎng)的了解應(yīng)用到呈現(xiàn)，獲得整體顯著的。

　　以上就是今天的全部?jī)?nèi)容介紹，歡迎感興趣的學(xué)生隨時(shí)咨詢了解。