北京陽光喔致力于為語文一年級想要語文學(xué)習(xí)能力的學(xué)生設(shè)置了培訓(xùn)課程，采用“生態(tài)語文”的教育理念，進(jìn)行看圖說話、精彩表達(dá)、看圖寫話和口才演講訓(xùn)練，幫助學(xué)員進(jìn)行語文能力的指導(dǎo)，讓學(xué)員喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)原因：

　　1.學(xué)生的朗讀做不到正確、流利

　　一年級上學(xué)期的朗讀要達(dá)到正確、流利，但學(xué)生并不明白什么樣的朗讀是正確、流利，也不知道如何做到朗讀正確、流利。

　　2.學(xué)生的口頭表達(dá)不準(zhǔn)確、不完整

　　一年級上學(xué)期，學(xué)生沒有建立基本句式的模型，口頭表達(dá)時往往不清楚、不準(zhǔn)確，更做不到完整。

　　3.學(xué)生在口頭表達(dá)時不自信、不主動

　　一年級上學(xué)期，學(xué)生由于沒有掌握基本句式，表達(dá)不自信，不主動

　　學(xué)習(xí)：

　　1、學(xué)生口頭表達(dá)自信、主動

　　一年級上學(xué)期，本課程引導(dǎo)學(xué)生通過當(dāng)眾展示誦讀，用表情動作輔助表演講故事等方式，建立表達(dá)的自信。創(chuàng)造多種機會，搭建展示平臺，引學(xué)學(xué)生主動與人交流。

　　2、學(xué)生口頭表達(dá)準(zhǔn)確、完整

　　一年級上學(xué)期，本課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基本句式的學(xué)習(xí)，建立陳述句、疑問句、感嘆句等基本句式的模型，以達(dá)把把句子表達(dá)準(zhǔn)確、完整的目標(biāo)。

　　3、學(xué)生能正確、流利朗讀兒歌

　　一年級上學(xué)期，本課程通過識字、讀詞，《三字經(jīng)》誦讀，兒歌朗讀，小短文朗讀等多種形式的訓(xùn)練，有效達(dá)成正確、流利朗讀的目標(biāo)

　　課程設(shè)置：

　　1.積極感知，認(rèn)真聽別人說話，眼睛追隨說話者，用神態(tài)和肢體語言對說話者作出回應(yīng)。（聽、說）

　　2.正確、流利、有節(jié)奏地誦讀《三字經(jīng)》，積累生字和中華文化常識。（閱讀、識字）

　　3.結(jié)合繪本故事閱讀，學(xué)用基本句式，寫留言條、短信、賀卡等，并能把句子說清楚（正確）、說完整，有點個性特點、童稚童趣或?qū)徝姥酃?。（寫?/p>

　　4.初步學(xué)習(xí)邏輯思維，嘗試對一個事物，進(jìn)行三個以上角度的觀察、想象，從“時間、地點、事件”等3個以上的不同的方面,進(jìn)行有物有序的說話、寫話。（思維、說、寫）

　　5.有好奇心，學(xué)會合作分享，學(xué)會利用新媒介學(xué)習(xí)、娛樂、成長。

　　課程特色：

　　1、興趣，學(xué)玩結(jié)合：一年級的語文課程以游戲娛樂為主要形式，將學(xué)生的興趣擺在位，語文學(xué)習(xí)要采用寓教于樂的形式。

　　2、方法多樣，學(xué)有所得：通過范讀、引讀、領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)讀正確、讀流利。用配樂誦讀，圖畫配音，課本劇表演等方式達(dá)成朗讀目標(biāo)。通過繪本故事閱讀，故事編演，鼓勵學(xué)生自主參與建構(gòu)25種句式，達(dá)成把句子說（寫）正確、完整的目標(biāo)。

　　3、發(fā)展、快樂成長：通過豐富而有創(chuàng)意的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自信力、求知欲、興趣感、應(yīng)變力、合作力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確清楚的陳述句：（1）……是……。（2）誰+干什么。（3）誰+地點+干什么。（4）誰+時間+干什么。（5）誰+時間+地點+干什么。（6）誰（什么）從哪里怎么樣。（7）哪里+有什么。（8）誰為誰干什么。（9）誰愛干什么。（10）誰用什么做什么。（11）把字句。（12）被字句。

　　2.表達(dá)情感的感嘆句：（1）……真……?。。?）……多么……呀?。?）……好……啊！

　　3.用于的疑問句：（1）……嗎？（2）……呢？（3）……吧？

　　4.完整具體的陳述句：（1）哪里，有什么樣的什么。（2）誰，怎么樣地干什么。（3）什么（誰）越來越怎么。（4）連動句。（5）什么+怎么樣，怎樣得如何。（6）哪里，有……有……也有……。（7）誰+做什么+怎么做。

　　上面就是今天的全部內(nèi)容介紹，歡迎感興趣的學(xué)生隨時咨詢了解。