北京小碼王為6到11歲的學員設置少兒Scratch編程培訓班，以游戲形式體驗程序開發(fā)樂趣，讓學生熟悉基礎開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學習的興趣，多種方式深入分析和評講學生的學習情況，糾差防錯，鞏固基礎技能，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

　　學科介紹：

　　通過完成家庭親情互動類程序的設計，熟悉鼠標與鍵盤的操作；感受軟件編程的趣味，構建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

　　熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新意識。

　　掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，訓練邏輯思維能力。

　　掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

　　編寫程序來控制有趣的達奇機器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

　　熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新意識。

　　掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，訓練邏輯思維能力。

　　掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

　　通過完成家庭親情互動類程序的設計，熟悉鼠標與鍵盤的操作；感受軟件編程的趣味，構建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

　　熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新意識。

　　掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，訓練邏輯思維能力。

　　掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

　　編寫程序來控制有趣的達奇機器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構建持續(xù)學習動力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

　　熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎技能；熟悉Scratch作品素材設計，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新意識。

　　掌握軟件編程核心技能:變量、三種運算符、條件分支及分支嵌套；培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，訓練邏輯思維能力。

　　掌握軟件編程核心技能:循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學生具備初級軟件工程師的思維能力。

　　課程類型：

　　感知課（6課時）

　　以游戲形式體驗程序開發(fā)樂趣，讓學生熟悉基礎開發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學習的興趣。

　　理解課（52課時）

　　配合生活中常見科學現(xiàn)象，結合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動中、具象的學習與理解。

　　實踐課（62課時）

　　鞏固所學知識，通過案例實訓及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤理解和認知，建立學生學以致用的思維和渠道。

　　課（14課時）

　　通過多種方式深入分析和評講學生的學習情況，糾差防錯，鞏固基礎技能。

　　創(chuàng)作課（6課時）

　　以誘導性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

　　課程特色：

　　分階段教學方式，讓孩子的編程學習更加有針對性。

　　經(jīng)驗豐富、恪盡職守的教學團隊，擁有多年的編程經(jīng)驗。

　　科學且體系的課程階段，明確階段目標讓孩子的學習可視化。

　　精心設計的課堂環(huán)節(jié)，寓教于樂在玩習編程。