淮安清江浦區(qū)開(kāi)明分校初三（中考）英語(yǔ)語(yǔ)法輔導(dǎo)課程價(jià)格是多少_學(xué)大教育
淮安清江浦區(qū)開(kāi)明中學(xué)分校初三（中考）英語(yǔ)語(yǔ)法輔導(dǎo)課程價(jià)格是多少_學(xué)大教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 淮安學(xué)大教育清江浦區(qū)通淮分校 |
| 上課地點(diǎn) | 淮安清浦區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
課程簡(jiǎn)介
初三（中考）英語(yǔ)語(yǔ)法輔導(dǎo)課程，主要講解英語(yǔ)各種語(yǔ)法，并練習(xí)配套語(yǔ)法試題，幫助初三學(xué)員掌握完整的語(yǔ)法體系、寫(xiě)出正確的詞形和句式。
課程特色
講解詞類(lèi)變形、句子成分、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、并列句、狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句等內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平及實(shí)際需求進(jìn)行因材施教。
課程定位
英語(yǔ)語(yǔ)法輔導(dǎo)課程
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適用學(xué)員
初三學(xué)生
授課內(nèi)容
一、語(yǔ)法精講。1、名詞、代詞、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；2、名詞、代詞、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)演練；3、比較級(jí)、、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、狀語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞；4、比較級(jí)、 、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、狀語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞演練；5、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；6、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)演練。
二、句式精講。1、主系表、祈使句、特殊疑問(wèn)句及其它常用句型；2、主系表、祈使句、特殊疑問(wèn)句及其它常用句型演練；3、雙賓結(jié)構(gòu)、并列句、感嘆句、反意疑問(wèn)句及其它常用句型；4、雙賓結(jié)構(gòu)、并列句、感嘆句、反意疑問(wèn)句及其它常用句型演練；5、比較級(jí) 、、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、狀語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞；6、比較級(jí)、、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、狀語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞演練等。
備注：初三（中考）英語(yǔ)語(yǔ)法輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，需要根據(jù)學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求進(jìn)行訂制，具體詳情請(qǐng)咨詢(xún)學(xué)大教育老師進(jìn)行了解。
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師資嚴(yán)格篩選
嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，能成為學(xué)大的師資，個(gè)個(gè)都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” 。
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2輪面試+多次試講+多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
參加學(xué)大招聘，需有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
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歷經(jīng)“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)考核體系
通過(guò)初次試講，參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，考核通過(guò)成為學(xué)大老師，通過(guò)“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。
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科學(xué)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)授課、教學(xué)方法精益求精
授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，每節(jié)課的效率和質(zhì)量；教學(xué)方法上，反復(fù)錘煉，精益求精。
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實(shí)力雄厚的師資團(tuán)隊(duì)，給予學(xué)生切實(shí)的學(xué)習(xí)幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選、每次教學(xué)都要經(jīng)過(guò)層層把關(guān)。“兩階段+三層次+四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平
兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度。
青年教師：側(cè)重教學(xué)技能、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。
教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
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