課程簡(jiǎn)介

初三（）數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，給初三學(xué)生講解數(shù)學(xué)，鞏固復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，剖析數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)瓶頸。

課程特色

1、與時(shí)俱進(jìn)，力求創(chuàng)新。緊扣時(shí)代脈搏，精心挑選內(nèi)容;注重方法、技巧、規(guī)律總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維。2、選取，典型實(shí)用。篩選典型習(xí)題，突出實(shí)用，按照先一般后特殊，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，先基礎(chǔ)后綜合的順序排列，有利于循序漸進(jìn)地掌握各種。3、貫穿學(xué)法，思維升華。在訓(xùn)練過(guò)程中，適時(shí)總結(jié)方法規(guī)律，優(yōu)化思維模式，跨越思維誤區(qū)，并科學(xué)地配以訓(xùn)練，通過(guò)完整的答案和縝密的解析，思維的高度和應(yīng)用知識(shí)的能力，形成正確而巧妙的解題思路。4、方法導(dǎo)學(xué)，突出規(guī)律，提率。學(xué)習(xí)方法，突出巧學(xué)妙記，學(xué)法點(diǎn)撥，注重總結(jié)規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難的原則，力求講解透徹，授之以漁，考生的綜合技能。

課程定位

數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容

一、數(shù)與式，包含實(shí)數(shù)、整式和因式分解、分式、二次根式。二、方程(組)與不等式(組)，包含方程與方程組、不等式與不等式組。三、函數(shù)，包含平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)、函數(shù)和反比例函數(shù)、二次函數(shù)。四、圖形的認(rèn)識(shí)，圖形初步;三角形，包含三角形初步和全等三角形、特殊三角形、相似三角形、銳角三角函數(shù);四邊形，包含平行四邊形、特殊的平行四邊形;圓，包含圓的性質(zhì)及與圓有關(guān)的位置關(guān)系;與圓有關(guān)的計(jì)算。五、圖形與變換。六、統(tǒng)計(jì)與概率，包含代數(shù)綜合題、幾何綜合題、代數(shù)幾何綜合題和新題型。

課程簡(jiǎn)介

初三（）數(shù)學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程，每個(gè)小組有3-6名學(xué)生，專(zhuān)職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)解題思路及做題技巧，學(xué)習(xí)瓶頸。

課程特色

總結(jié)各個(gè)階段、易錯(cuò)點(diǎn)，提煉簡(jiǎn)潔實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)方法點(diǎn)撥、易錯(cuò)辨析，幫助學(xué)生、準(zhǔn)確把握、難點(diǎn)。

課程定位

數(shù)學(xué)小班組輔導(dǎo)課程

授課內(nèi)容

一、數(shù)與式。1、實(shí)數(shù)；2、整式和因式分解；3、分式；4、二次根式。二、方程(組)與不等式(組)；1、方程與方程組；2、不等式與不等式組。三、函數(shù)。1、平面直角坐標(biāo)系與函數(shù)；2、函數(shù)和反比例函數(shù)；3、二次函數(shù)。四、圖形的認(rèn)識(shí)；1、圖形初步；2、三角形（三角形初步和全等三角形、特殊三角形、相似三角形、銳角三角函數(shù)）；3、四邊形（平行四邊形、特殊的平行四邊形）；4、圓（圓的性質(zhì)及與圓有關(guān)的位置關(guān)系、與圓有關(guān)的計(jì)算）。五、圖形與變換。六、統(tǒng)計(jì)與概率。1、代數(shù)綜合題；2、幾何綜合題；3、代數(shù)幾何綜合題；4、新題型等。備注：初三（）數(shù)學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的程度及家長(zhǎng)學(xué)生的需求而定，具體請(qǐng)咨詢(xún)學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。