教育是每個(gè)人的生活準(zhǔn)備，是走向未來的基礎(chǔ)，分享前人積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的前提。

作文/寫作輔導(dǎo)課程，為作文寫作薄弱的四年級學(xué)生開設(shè)。課程通過開展多種形式的趣味環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平。

定制專屬作文輔導(dǎo)方案，因材施教，通過各種形式的趣味小環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

寫作輔導(dǎo)課程 適用學(xué)員 四年級學(xué)生

練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。如簡單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 作文/寫作輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，終會(huì)根據(jù)四年級學(xué)生寫作水平及家長學(xué)生的需求而定，具體請咨詢學(xué)大教育的老師進(jìn)行了解。

聽、說、評課式
授課教師認(rèn)認(rèn)真真講解教學(xué)設(shè)計(jì)、及方法等，評課教師實(shí)事求是進(jìn)行點(diǎn)評，終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

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學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素，提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。

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教學(xué)比武式
通過定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師及教研成果，激勵(lì)教師不斷增強(qiáng)教學(xué)能力。

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