全腦記憶能開發(fā)小朋友左右腦潛能，增強左右腦協(xié)同工作的能力，小朋友想象力，專注力，創(chuàng)造力，邏輯思維能力和空間構(gòu)建能力等大腦基礎機能，結(jié)合記憶方法的傳授和記憶方法與學科知識相結(jié)合的實踐訓練，達到記的快，記的牢，記的準，記的久的。

簡單介紹：

學習全腦記憶課程的黃卡訓練、曼陀羅卡訓練、a波+腹式呼吸訓練，數(shù)學編碼法、定樁記憶法、思維導圖法和英語單詞記憶法。開發(fā)左右腦潛能，增強左右腦協(xié)同，專注力，課堂吸引力，創(chuàng)造力和想象力，促進記憶水平和速度的。

//常規(guī)：30次 60課時 一周1次  每次90分鐘

常規(guī)：30次 60課時 一周1次  每次90分鐘

A級：《潛能開發(fā)》    5-6歲 大班學前班小朋友

B級：《超能記憶》    7-8歲 一 二 三年級

C級：《強大腦》  9-12  四 五 六年級

三個級別的課程是通過基礎能力培養(yǎng)，左右腦潛能開發(fā)和記憶方法學習和應用來給孩子做。

一：5-6更注重基礎能力培養(yǎng)，潛能開發(fā)，教授三種基礎的記憶方法，配對記憶法，定樁記憶法和串聯(lián)記憶法，6-8會教授7種記憶方法，更加和學科掛鉤，能力培養(yǎng)難度加深，學完5-6在學6-8會更系統(tǒng)

注：（5-6歲潛能開發(fā)課程是全腦記憶課程的預備級課程，是為了第二級課程的學習做準備。 5-6歲的小朋友識字量有限，理解能力也需要繼續(xù)，想要在我們專項的記憶課程訓練中取得好的訓練，就需要我們打好基礎，掌握一定的學習技巧。 5-6歲的小朋友正處于潛能開發(fā)的重要時期，如果，在這一階段注意培養(yǎng)了小朋友的各項能 力，在今后的學習生活中會收到事半功倍的。）

二：6-8和9-10比整體難度加深，還會學到英語其他級別學不到的英語單詞記憶法

難度加深體現(xiàn)：上課直接講學科內(nèi)容，像記憶詩人和稱號，記憶古詩，記憶四大高原四大文明古國等，還會用速算訓練邏輯思維

英語單詞記憶法和自然拼讀區(qū)別，自然拼讀在于讀音以及，更注重讀音，咱們更注重拼寫的正確性

注:(二三級的課程都體現(xiàn)能力和方法兩個方面的內(nèi)容，都以成像能力、專注力和想象力作為訓練的，循序漸進的記憶的速率和正確率。只是根據(jù)學生的不同年齡段對學生的要求有所不同。在方法的學習上，兩個年齡段秉承有平行但難度不同的原則，都是從基礎方法開始學習，這樣針對不同水平的學生，都能的接受，短期內(nèi)更好的融入學習，也能更好的將基礎方法扎實的掌握，形成二三級的順利。三級課程根據(jù)學生的年齡段，增加開設英語單詞記憶方法，更符合學生的現(xiàn)實需求。系統(tǒng)學習過一級課程的學生，在三級的學習中，能夠展現(xiàn)出更好的反應速率和正確率，并且在想象力、表達力和記憶力方面，會更加有。)

1.自主研發(fā)教材幫助

有自己的研發(fā)團隊，專門研發(fā)課件和教材，有足夠的師資支持，自主研發(fā)教材選取傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古詩詞等內(nèi)容，在訓練記憶能力的同時幫助學生加深對傳統(tǒng)文化的認同。

2.方法和知識學習相結(jié)合

在方法學習過程中，選取與生活學習相關的知識作為載體，進行練習和運用，在收獲技能同時知識

3.注重實際操作比重

課程在設置過程中加大實操比重，教師在講解完內(nèi)容后給予學生充足的時間進行練習，并對學生進行有針對性的指導，學生及時掌握

1.專注力不好，影響上課學習效率，生活中和家人講話不認真等等

2.記憶力不好，死記硬背，背的時間長，記不住，沒有好的學習方法。記憶力好的做，多學習好，孩子會越來越好，事半功倍

3.自信心不夠，遇事容易退縮，不肯爭取，缺乏目標與上進心。

4.自我管理差，學習不自覺，注意力不集中。

5.持久性和意志力差，做事情喜歡半途而廢。

1、習慣性掌握6大基礎學習法;

2、120個腦開發(fā)訓練場景；

3、熟練掌握用3種經(jīng)典記憶法

4、2套右腦創(chuàng)造力深度訓練法；

5、12次“課堂競技賽”；

6、跨界掌握1000個詞匯

7、學習10個神話故事、15個安全標識、 近60個成語;

8、習得12種手腦操訓練；

9、賞析30本繪本故事