濟(jì)南思維導(dǎo)圖培訓(xùn)中心哪家好？《思維導(dǎo)圖》一書的創(chuàng)意源起于文藝復(fù)興時(shí)期達(dá)芬奇等的手稿。同時(shí)，博贊兄弟從人類的腦細(xì)胞形狀與網(wǎng)狀連結(jié)得到啟發(fā)，提出了思維導(dǎo)圖的理論。他們認(rèn)為思維導(dǎo)圖有利于啟發(fā)人類聯(lián)想，思維效率，大量減少學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的時(shí)間。 

一、思維導(dǎo)圖的 

1、大腦越使用越靈活，它的潛力無窮； 

2、人類可以開發(fā)出一些新的思維方法，它們比傳統(tǒng)思維方式更有力量； 

3、標(biāo)準(zhǔn)筆記的缺點(diǎn)是關(guān)鍵詞不突出、不易記憶、浪費(fèi)時(shí)間、不能有效地刺激大腦； 

4、只用簡(jiǎn)單地把詞匯和色彩這兩種大腦皮層技能合并在一起，就可以使筆記的大為改觀； 

5、簡(jiǎn)潔、有效率和積極的個(gè)人風(fēng)格對(duì)的筆記有至關(guān)重要的作用； 

二、思維導(dǎo)圖的基本特征 

1、注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖像上； 

2、主題作為分支從中央圖像向四周放射； 

3、分支由一個(gè)關(guān)鍵圖像或者印在相關(guān)線條上的關(guān)鍵詞構(gòu)成，比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上； 

4、各分支形成一個(gè)相互連接的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)。 

三、思維導(dǎo)圖的思考要點(diǎn) 

1、我需要什么知識(shí)？ 

2、我的具體目標(biāo)是什么？ 

3、在我所考慮的領(lǐng)域當(dāng)中，為重要的七個(gè)分類是什么？ 

4、我的基本問題是什么？“為什么？”“什么？”“在什么地方？”“誰？”“怎樣？”“哪一個(gè)？”“什么時(shí)候？”通常都足可以作為一張思維導(dǎo)圖的主要分支。 

5、當(dāng)你問自己這些問題的時(shí)候，往往就找到了所要求的基本分類概念。如果沒有找到，從一個(gè)中央圖形或者主題詞開始，再從這里畫四至七條分支線，再問上述幾個(gè)問題。 

四、思維導(dǎo)圖的規(guī)則 

思維導(dǎo)圖的規(guī)則： 

1、技法 

1）突出 

?一定要用中央圖像； 

?要使用圖形； 

?中央圖像上要用三種或更多的顏色； 

?圖形要有層次感； 

?字體、線條和圖像的大小盡量多一些變化； 

?間隔要有序、合理 

2）發(fā)揮聯(lián)想 

?要在分支模式的內(nèi)外作連接時(shí)，可以使用箭頭； 

?使用各種色彩； 

?使用代碼； 

3）清晰明白 

?每條線上只寫一個(gè)關(guān)鍵詞； 

?所有的字都用印刷體寫； 

?關(guān)鍵詞都要寫在線條上； 

?線條的長(zhǎng)度與詞本身的長(zhǎng)度盡量一樣 

?線條與線條之間要連上 

?中央的線條要粗些 

?邊界要能“擁抱”分支輪廓 

?讓紙橫向放在面前 

?詞語盡量橫著寫 

4）形成個(gè)人風(fēng)格 

2、布局 

1）突出層次 

2）使用數(shù)字排序 

五、《思維導(dǎo)圖》中有價(jià)值的問題 

?大腦的各個(gè)組成部分是什么？ 

?我們?nèi)绾翁幚硇畔ⅲ?nbsp;

?大腦的主要功能是什么？ 

?能力中心是怎樣在大腦中分布的？ 

?我們?nèi)绾我詾槿菀椎霓k法學(xué)習(xí)和回憶？ 

?那些杰出而又平凡的人，使用了什么樣的技巧來記憶比平常人多得多的東西？ 

?自然而恰當(dāng)?shù)乃季S方法有哪些？ 

?什么是人類思維自然和合適的表達(dá)？ 

思維導(dǎo)圖可以幫助我們思考,但思考也是分層次的,認(rèn)識(shí)導(dǎo)圖有幾個(gè)不同的思考層次,可以讓我們有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),從而練習(xí)效率,現(xiàn)在我們一起來看看思維導(dǎo)圖幫助思考到底有幾個(gè)層次吧: 

1.利用結(jié)構(gòu)引導(dǎo)思維. 

思維導(dǎo)圖基本的一個(gè)特征是具有一個(gè)圖式的中心發(fā)散條理層級(jí)結(jié)構(gòu).這些結(jié)構(gòu)可以直接引導(dǎo)我們進(jìn)行思考.下面我一一道來: 

a.發(fā)散結(jié)構(gòu)--發(fā)散思考. 

導(dǎo)圖是發(fā)散的,所以一旦利用導(dǎo)圖進(jìn)行思考,那么你不得不進(jìn)行發(fā)散思考,迫使你想出更多的想法,想出更多的解決辦法. 

b.條理結(jié)構(gòu)--有序思考. 

導(dǎo)圖的繪制一般是從右上角開始,順時(shí)針畫下來的,這種繪制順序可以輔助我們進(jìn)行條理性思考,如果你養(yǎng)成了導(dǎo)圖思考的習(xí)慣,你的思考將會(huì)井井變得井井有條. 

c.層次結(jié)構(gòu)--深入思考. 

層次結(jié)構(gòu)有兩種,一種是導(dǎo)圖的層次結(jié)構(gòu)輔助我們進(jìn)行深入思考,一種是利用導(dǎo)圖的條理結(jié)構(gòu)進(jìn)行層次思考,而此時(shí)導(dǎo)圖的層次結(jié)構(gòu)就成了在一個(gè)思考方向深入論證的地方了. 

d.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)--系統(tǒng)思考. 

導(dǎo)圖的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)圖的發(fā)散結(jié)構(gòu)/條理結(jié)構(gòu)/層次結(jié)構(gòu),再加上在整幅導(dǎo)圖上面各個(gè)關(guān)鍵詞之間的箭頭.這些結(jié)構(gòu)和箭頭讓導(dǎo)圖具有中心明確/具有條理/層次分明/關(guān)系清晰的特點(diǎn),所以導(dǎo)圖的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可以幫助我們進(jìn)行系統(tǒng)思考. 

e.圖式結(jié)構(gòu)--圖式思考. 

思維導(dǎo)圖的整個(gè)發(fā)散結(jié)構(gòu)就是大一幅圖,再加上關(guān)鍵詞旁的圖形/圖標(biāo)/符號(hào),讓導(dǎo)圖成了一個(gè)圖式學(xué)習(xí)工具.利用導(dǎo)圖的這個(gè)特性,可以讓我們的思維方式從左腦的線性式思考轉(zhuǎn)變成圖式思考,從而全腦啟動(dòng),創(chuàng)意無限. 

2.導(dǎo)圖工具+學(xué)習(xí)具體知識(shí)來引導(dǎo)思維

雖然思維導(dǎo)圖本身的結(jié)構(gòu)在某方面來說非常,而且它可以同時(shí)運(yùn)用大腦的兩大絕招--圖式思考和聯(lián)想思維,但是即使這樣,導(dǎo)圖只是個(gè)工具,(這點(diǎn)很重要,很多學(xué)員不明白這點(diǎn),所以覺得導(dǎo)圖沒有用.)所謂"巧婦難為無米之炊",如果只有工具,沒有具體的知識(shí),思考會(huì)陷入困境,這個(gè)很容易想到,一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的經(jīng)理,比一個(gè)剛進(jìn)公司沒啥經(jīng)驗(yàn)的職員,在處理一項(xiàng)公司專業(yè)問題前,前者會(huì)有多么大的,因?yàn)樗梢园凑账慕?jīng)驗(yàn)馬上得出幾個(gè)分析的思路和處理的步驟,而新職員卻因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的經(jīng)驗(yàn),即使運(yùn)用導(dǎo)圖也發(fā)散不出幾個(gè)思路來,只能靠自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)想幾個(gè)步驟,而這些構(gòu)想的步驟往往因?yàn)闆]有經(jīng)過檢驗(yàn)而沒有,雖然導(dǎo)圖具有系統(tǒng)性,可以利用導(dǎo)圖慢慢分析,也可以得出適當(dāng)?shù)姆椒?但比起經(jīng)理來說,效率就低了很多了.所以,大家千萬千萬別忘了,把導(dǎo)圖這個(gè)工具運(yùn)用到實(shí)際的知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中,只有知識(shí)越積累越多,導(dǎo)圖這個(gè)工具的威力才會(huì)越來越強(qiáng),你的思考能力才會(huì)越來越強(qiáng)。