【蘇州樂博機(jī)器人怎么樣】◆24小時(shí)咨詢熱線◆：0512-QQ：ROBOROBO其創(chuàng)意機(jī)器人是由首爾的工學(xué)教授設(shè)計(jì)，被1200多所中以及幼兒園指定為科技器材，樂博樂博教育科技有限公司將韓國ROBOROBO機(jī)器人引入到中國，經(jīng)過長時(shí)間的探索和提煉，ROBOROBO機(jī)器人學(xué)校總結(jié)出了一套適合中國本土小朋友的課程體系和教學(xué)方式，在短暫的時(shí)間里得到了數(shù)以萬計(jì)學(xué)生和家長的喜愛。

1986年，美國科學(xué)委員會(huì)發(fā)表了一份《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》報(bào)告，較好次明確提出了“Sciece、Technology、Egineering和Maths”的概念，被視為“STEAM”的開端；

2006年，硅谷崛起，時(shí)任總統(tǒng)的小布什公布了《美國競爭力計(jì)劃》
（AmericanCompetitivenessInitiative/ACI），明確提出培養(yǎng)具有STEAM素養(yǎng)的人才是教育的目標(biāo)，也是競爭力的關(guān)鍵；

2007年，STEAM由著重面向本科變?yōu)橹罧12；

2016年，經(jīng)美國總統(tǒng)奧巴馬簽署的美國《2015年STEAM教育法案》已經(jīng)正式生效。

2015年9月，中國指出要探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。于是，在教育圈一場關(guān)于STEAM教育市場的競爭開始了，而一家被稱為樂博樂博的機(jī)器人早已步入這個(gè)賽道，并且處于地位，發(fā)現(xiàn)這一浪潮的人就是樂博樂博創(chuàng)始人侯景剛。

“你們?cè)跈C(jī)器人領(lǐng)域也許不是較大的，卻是跑得較快的?！?/span>

2004年，侯景剛畢業(yè)兩年之后在家鄉(xiāng)創(chuàng)立了較好家培訓(xùn)學(xué)?！⌒切?，三年之后，小星星倒閉。

2007年，侯景剛為了學(xué)習(xí)他人舉辦培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入了較大的英語培訓(xùn)新東方，并成為了的市場主管，三年之后離職。

2009年，他第二次創(chuàng)業(yè)，合作了一家叫做“我愛機(jī)器人”的公司，這是他較好次接觸機(jī)器人，因?yàn)闆]有找到模式，創(chuàng)業(yè)很快失敗。

2009年，他進(jìn)入了另一家大型教育公司——安博教育，再次進(jìn)入體制，擔(dān)任安博的總經(jīng)理。工作三年之后，2011年他離職之后開始第三次創(chuàng)業(yè)，半年之后創(chuàng)業(yè)失敗。

2012年，他再次回到機(jī)器人行業(yè)，進(jìn)行第四次創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立樂博樂博，將ROBOROBO課程引入中國。

從侯景剛的發(fā)展歷程不難看出，其實(shí)在2009年，他就已經(jīng)選擇了機(jī)器人領(lǐng)域，但是因?yàn)闆]有摸清楚模式導(dǎo)致產(chǎn)品無疾而終，在各大教育公司歷練之后，他再次踏足機(jī)器人領(lǐng)域，是因?yàn)樗闹幸恢庇幸粋€(gè)想法“你學(xué)會(huì)了創(chuàng)造機(jī)器人就選擇了創(chuàng)造，所以我覺得對(duì)未來的把握，應(yīng)該不是跟隨和去適應(yīng)它，而是去創(chuàng)造。”

侯景剛的想法并非獨(dú)樹一幟，STEAM教育、比特實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)始人曹偉勛博士就曾表示，中國的創(chuàng)新時(shí)代已經(jīng)到來，學(xué)生需要懂得產(chǎn)品、學(xué)會(huì)產(chǎn)品、創(chuàng)造產(chǎn)品、不斷去追求創(chuàng)新，將來是屬于擁有不同思維的人。

侯景剛的理念與STEAM的理念不謀而合，而這就是現(xiàn)如今全，尤其是中國孩子較缺乏的能力。正因如此，2014年，真格基金投了樂博樂博的天使輪，2015年，新東方投了樂博樂博的A輪，2016年，盛通全資收購樂博。

一個(gè)成立四年公司，如何能夠獲得如此多伯樂的賞識(shí)？他用徐小平說的一句話回答了我，“機(jī)器人這個(gè)行業(yè)非常好，你們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域并不是較大的，但是你們是這個(gè)行業(yè)里跑得較快的”。

侯景剛用實(shí)際行動(dòng)給徐小平交了一份滿意的答卷。徐小平投資的時(shí)候，樂博樂博只在北京有十幾家分店，在上海有兩三家分店，到目前為止，樂博樂博在25個(gè)省都設(shè)有實(shí)體店，有80家左右直營店，150家合作店，已經(jīng)完成跨區(qū)域化管理。

我們了解孩子，了解中長，了解中國用戶

在百度搜索搜索“樂博樂博”，有一篇文章的名字很醒目——《貨比貨得扔！新東方出售樂博樂博機(jī)器人的原因竟然在這里》，文中寫到“新東方曾以1000萬美元量級(jí)投資了一家名叫樂博樂博的機(jī)器人教育。一年之后，新東方欣然將樂博樂博‘出手’賣掉?！倍诉@一句，通篇下來沒有出現(xiàn)第二個(gè)“樂博樂博”。

暫拋開文章的標(biāo)題來看內(nèi)容，這實(shí)際是一篇主推美國奇幻工廠（Wonder Workshop）新生產(chǎn)的兩個(gè)機(jī)器人達(dá)奇（Dash）&達(dá)達(dá)（Dot）的文章。達(dá)奇和達(dá)達(dá)不僅獲得了美國總統(tǒng)奧巴馬的，而且被比爾蓋茨和夫人梅林達(dá)蓋茨為兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的較好方式，也是亞馬遜上獲得評(píng)分較高的玩具機(jī)器人。

這篇文章欲用標(biāo)題來搏得大家眼球，很不幸，作者掉坑里了。文章于2016年7月推出，2016年11月，樂博樂博機(jī)器人教育與美商奇幻工房在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心達(dá)成戰(zhàn)略合作，樂博樂博成了奇幻工房打入中國的金鑰匙，這是在與ROBOROBO合作之后，樂博樂博的又一大創(chuàng)舉。

自從STEAM教育被引進(jìn)中國后，做機(jī)器人的公司并不在少數(shù)，而奇幻工房選擇樂博樂博作為代理商的原因則是它無可取代的——了解孩子，了解中長，了解中國用戶。

侯景剛在職場跌跌宕宕十幾年，進(jìn)了體制，又從體制跳身而出，但他始終沒有離開教育，沒有離開英語，沒有離開孩子。樂博樂博較原始的團(tuán)隊(duì)就是做出身，所以他們被譽(yù)為“機(jī)器人里較懂的人?！?br/>

樂博樂博主要負(fù)責(zé)把產(chǎn)品進(jìn)行中國化，把產(chǎn)品在中國進(jìn)行落地，這是ROBOROBO所需要的，同樣也是奇幻工房以及國外的機(jī)器人產(chǎn)品公司的短板。

“較好，美長的動(dòng)手能力比中長強(qiáng)；第二，中長陪伴孩子的時(shí)間短；第三，美國人更喜歡產(chǎn)品，中國人更喜歡服務(wù)?！焙罹皠傉f道，他們要做的就是抓住中國的需求，抓住中長的需求。

從你身上，看不到一絲的可能

在很多人眼里，侯景剛是一個(gè)的人，不到四十歲，就有了市值過億的公司，公司成立四年，就被收購。但是侯景剛一路走來并不容易，在創(chuàng)立樂博樂博之前的三次創(chuàng)業(yè)，他接連失敗，探九的馮老師（確認(rèn)一下）曾經(jīng)打趣地對(duì)他說道“在你身上，看不到一絲的可能！”

“你看，如果把樂博樂博抹去的話，我是個(gè)特別失敗的人，打工也沒打好，創(chuàng)業(yè)也沒創(chuàng)好。”

說起過去的經(jīng)歷時(shí)候，侯景剛的目光中看不到遺憾，也看不到迷茫，他總是笑嘻嘻的，就像在講述別人的故事，說這段話時(shí)亦是如此。

如果用一個(gè)詞來形容他，我想就是沒心沒肺的樂觀。“一件事失敗了，失敗了有什么，我再換個(gè)地方，再開始唄！”

他用樂觀戰(zhàn)勝了失敗，“我不把困難當(dāng)困難，我覺得我們應(yīng)該接受挑戰(zhàn)！”在采訪的沒有聽到過一句與創(chuàng)業(yè)艱辛有關(guān)的字眼。他說正是這次失敗讓他學(xué)會(huì)了反思自己，能夠真實(shí)的否定自己。

“做到真實(shí)特別難，你不能高，不能低。如果你高了，你就會(huì)摔得特別慘，如果你低了，你就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。自我否定也很難，你不能否定過去，如果你否定過去就是給自己找借口，你也不能否定自己的狀態(tài)?！焙罹皠傉f，樂博樂博能做到穩(wěn)步成長得益于他從失敗中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，也源于他樂觀的心態(tài)。

“當(dāng)一個(gè)人把抱怨掛在嘴上，天天看到的都是缺點(diǎn)的時(shí)候，他就會(huì)越負(fù)能量；當(dāng)一個(gè)人看到的都是高興的事，快樂的事的時(shí)候，他越往后他就越高興，越快樂。所以我就讓自己練習(xí)快樂，不快樂也傻快樂?！睒酚^，是他自己的心態(tài)，也是樂博樂博傳遞給每一個(gè)孩子的。

就像老一輩常說的話語，“沒有九十九次的失敗，就沒有較好百次的”。

對(duì)于孩子，沒有一蹴而就的，每編程任務(wù)，都可能會(huì)失敗，也只有在不斷試錯(cuò)中孩子的編程水平才能，一個(gè)個(gè)意想不到的新的方向被開發(fā)出來，孩子的創(chuàng)新能力也被激發(fā)出來。對(duì)于STEAM教育亦是如此，在試錯(cuò)中不斷成長。而能否取得較終的勝利，有一顆樂觀的心態(tài)是至關(guān)重要的。

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