蘇州注意力訓(xùn)練-注意力不集中危害與表現(xiàn)
競思教育科技有限公司是中國首家采用國際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。咨詢熱線:0512-66555771?。?!
授課機(jī)構(gòu) | 蘇州競思注意力訓(xùn)練中心 |
上課地點 | 蘇州園區(qū)|詳細(xì)地圖 |
成交/評價 | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
【蘇州注意力訓(xùn)練】◆24小時咨詢熱線◆:0512-QQ:競思團(tuán)隊領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授,有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗,是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展,競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位,其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位,獲碩士學(xué)位達(dá)51位。
注意力不集中的危害
對孩子生活學(xué)習(xí)的危害
人際關(guān)系緊張 學(xué)校紀(jì)律差 學(xué)習(xí)差 自理自立能力不足 自信心不足
對成年人的危害
人際關(guān)系差 生存自理能力差 自信心理差 工作職業(yè)不理想 破壞法律
注意力不集中會對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的不良影響。有以下表現(xiàn):
人際關(guān)系緊張:
與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待,容易與他人產(chǎn)生沖突或打架,出現(xiàn)暴力傾向,難以與同學(xué)形成正常的朋友關(guān)系;
不聽從爸爸媽媽或老師的話 ,通常反復(fù)使家長經(jīng)歷挫折與憤怒;
輕易打斷別人談話,不加思索的響應(yīng);
或是無法按照社會要求控制自己的行為; 容易錯誤理解、輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實含義,致使人緣不佳;
很容易被眾多新鮮的刺激所吸引,抗誘惑和干擾的能力差,他們往往無法遵守規(guī)范和指令,難以適應(yīng)集體生活和社會;
人際關(guān)系的惡化往往會影響到孩子的情緒健康和人格健康,處理不當(dāng),甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問題;
學(xué)校紀(jì)律難約束:
因缺乏自我抑制 ( 沖動 )能力 ,各種行為問題會逐漸增加,語言和行為有沖動性,部分兒童具有高攻擊性;
當(dāng)受到壓力時,會更無法掌控抑制能力,過動行為更加嚴(yán)重;
無法同時記住數(shù)個指令,思路呈跳躍式,常出現(xiàn)做錯或漏掉等情況;
上課時小動作多,如玩鉛筆,玩橡皮,摳這摳那,玩課本撕書等,易導(dǎo)致課堂上違規(guī)、違紀(jì)等情形,有曠課,逃學(xué)的傾向;
學(xué)習(xí)差:
注意力集中時間比其他孩子短,而且容易分心散漫;
回答不切實際的,無法形容事情的來龍去脈;
由于課業(yè)內(nèi)容已至相當(dāng)?shù)乃?,無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,逐漸下滑;
上課難以集中注意力,對授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引,導(dǎo)致學(xué)習(xí)費時、效率低下;
即使前書念得很熟,時卻會因分神而記不起來或?qū)戝e等,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和;
辦事時總是丟三落四,如經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品放在哪里,學(xué)習(xí)容易半途而廢;
自理自立能力差:
無法完成有結(jié)構(gòu)性或有目標(biāo)的活動,如家務(wù)、作業(yè)等;
有時在無特別原因的情況下,會有非常憤怒的傾向; 自我整理、打理能力差,常有臟亂現(xiàn)象;
缺乏組織能力,無法作好整理、整頓的工作;
有些兒童肌肉運動技術(shù)發(fā)達(dá)正常,但在語言能力、畫圖、使用剪刀等要求協(xié)調(diào)性的活動較落后;
持續(xù)睡眠問題(睡眠中時常醒來,不規(guī)則的睡眠習(xí)慣);
因為注意力不集中,因盲目的玩耍方式或行為在運動和生活中容易受傷;
自信心不足:
在過重的學(xué)業(yè)要求與的高壓力下, 注意力不足多動的學(xué)生很容易被定位為問題青少年,同時本人也因無法充分地發(fā)揮本身的能力,而失去對學(xué)業(yè)的興趣;
由于自信心不夠強,常常會引起各種問題與行為,會感到被孤立;
因長期地環(huán)境不適應(yīng)與經(jīng)歷挫折,失去自信、感到自卑;
據(jù)臺灣兒童研究會統(tǒng)計,30多動兒童被迫接受特殊教育,30有留級的經(jīng)歷,邁入高中時,有 25 的 ADHD 兒童會逐漸回到正常,但仍有 75左右的 ADHD兒童依然顯現(xiàn)不適應(yīng)學(xué)校、社會、家庭的現(xiàn)象。尤其在家庭,因為逃避責(zé)任或無法完課等等的問題,增加與家人之間的沖突與斗爭,且有 30 左右會在高中入學(xué)時失敗,25被學(xué)校開除,35會被退學(xué),而大多會在失敗。
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