蘇州少兒口才培訓(xùn)蘇州創(chuàng)意娃娃教育力求通過(guò)藝術(shù)手段解放孩子的心靈，幫助孩子打開(kāi)通往美的的大門(mén)，開(kāi)始一生愛(ài)的旅程。

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東方娃娃依托于教育研發(fā)精英團(tuán)隊(duì)，秉承與同步的先進(jìn)理念，以用好的教育產(chǎn)品改變中國(guó)幼兒的教育現(xiàn)狀為使命，致力于開(kāi)發(fā)符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和智力發(fā)展規(guī)律的高品質(zhì)產(chǎn)品線(xiàn)，為6000萬(wàn)中國(guó)兒童家庭提供教育整體解決方案。
東方娃娃是國(guó)內(nèi)把圖畫(huà)書(shū)（繪本）閱讀理念引入中國(guó)的出版&教育，始終堅(jiān)持把好的教育產(chǎn)品奉獻(xiàn)給孩子?！皷|方娃娃-情商繪本系統(tǒng)課程”改善了數(shù)千萬(wàn)兒童的情商教育和早期閱讀問(wèn)題。傳遞深厚的人文關(guān)懷，促進(jìn)兒童認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、審美能力和想象能力的發(fā)展，牽引孩子從親近生命、關(guān)愛(ài)生命的高度去看待未知，學(xué)會(huì)以一顆寬厚而溫軟的心去尊重自然、敬畏生命。
因?yàn)?，“東方娃娃”深知：真正健康的孩子不僅擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體，同時(shí)更需擁有一個(gè)健全的心理，樂(lè)觀積極的人生態(tài)度。只要生命依然存在，“東方娃娃”的這份愛(ài)都將永遠(yuǎn)傳遞下去.....
我們終堅(jiān)持高度的社會(huì)責(zé)任感，以各種形式向家庭、幼教園所和社會(huì)各界傳播正確的幼兒早期教育觀念和先進(jìn)的圖畫(huà)書(shū)閱讀理念，逐步改變當(dāng)下中國(guó)兒童不太樂(lè)觀的閱讀狀況。

 蘇州東方娃娃情商繪本系統(tǒng)，包涵三大核心學(xué)習(xí)內(nèi)容。

、情商教育致力于3-15歲兒童的自信心、獨(dú)立性、領(lǐng)導(dǎo)力、抗挫折能力、專(zhuān)注力、情緒管理及人際交往能力等.為兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造加速度，為父母的養(yǎng)育提供顧問(wèn)，我們的宗旨是在歡樂(lè)中培養(yǎng)富有幸福感的未來(lái)者和。

東方娃娃的情商繪本課程教授孩子自信心，情緒管理，挫折抵抗，獨(dú)立性，責(zé)任感，自律，同理心，社會(huì)交往，問(wèn)題解決的關(guān)鍵觀念和關(guān)鍵技巧。這些觀念和技巧涉及得相當(dāng)具體，它們包括自尊，自我接納，愉悅，目標(biāo)設(shè)定，愛(ài)心，同理心技技巧，情緒詞匯，自我控制，自我意識(shí)，給予并接受反饋，信心，個(gè)人責(zé)任，同情，溝通，解決沖突的技巧，自愛(ài)，尊重，好奇心，欣賞，交友的技巧，幽默，解決問(wèn)題，調(diào)解及調(diào)停，團(tuán)隊(duì)精神，毅力，價(jià)值觀，識(shí)別自己和他人的情緒，積極傾聽(tīng)，“我覺(jué)得”技巧，決斷性反應(yīng)，積極思考能力，減少破壞性自我批評(píng)，接納自己和他人。

同時(shí)課程通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、游戲、故事、音樂(lè)、角色扮演、教師講解等多種訓(xùn)練方式，在孩子的心靈深處植入積極、樂(lè)觀、自信、大膽、細(xì)心、堅(jiān)持、寬容、合作、創(chuàng)新、尊重、自尊、迎接挑戰(zhàn)等品質(zhì)，讓參加培訓(xùn)的每個(gè)孩子都具備者的潛在素質(zhì)，就如同在一棵可愛(ài)的小樹(shù)苗上植入基因，讓這棵小樹(shù)苗具備長(zhǎng)成參天大樹(shù)的潛力。

第二、的繪本能給孩子帶來(lái)愉悅和幸福感，讓孩子從中體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，通過(guò)各種富有情感教育意義的故事，給孩子從小樹(shù)立正確和良好的人生價(jià)值觀。將繪本閱讀教學(xué)過(guò)程與孩子的心理技能、語(yǔ)言表達(dá)能力等做了更好的圓融。閱讀能力培養(yǎng)，我們交給孩子七大閱讀方法：分段式閱讀法、主干式閱讀法、片段式閱讀法、細(xì)節(jié)式閱讀法、對(duì)比式閱讀法、整體式閱讀法、朗讀式閱讀法。

情商&繪本存在的多方面的教育元素，如創(chuàng)意的想象，現(xiàn)在與幻想的區(qū)分，色彩的對(duì)照，同一繪本中多種繪畫(huà)表現(xiàn)手法等。繪本善于通過(guò)淺顯的故事來(lái)闡述幼兒平時(shí)難以理解的、較為深邃的內(nèi)涵,包括哲理、生命的主題；從美學(xué)的角度來(lái)講，繪本以美侖美奐的繪圖，給孩子帶來(lái)視覺(jué)的享受，具有較高的文學(xué)審美價(jià)值；圖與文相輔共存的平衡關(guān)系，營(yíng)造整個(gè)繪本的內(nèi)在感覺(jué)。

1、特殊的閱讀模式：摒棄傳統(tǒng)的注入式教學(xué)，讓孩子在立體的閱讀空間和游戲中感知事物，體驗(yàn)探索，分階段開(kāi)發(fā)孩子的情商，想象力和創(chuàng)造力。

2、系統(tǒng)的連續(xù)課程：十二個(gè)月主題式繪本故事課題，根據(jù)3－7歲年齡段孩子的特性分為五大階段；認(rèn)知階段，探索階段。表現(xiàn)階段。理解階段。表達(dá)階段。

3、愉悅的課堂氛圍：寓“讀”于樂(lè)，讓每個(gè)孩子在閱讀中都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，努力營(yíng)造自由而愉快的教學(xué)環(huán)境，使每個(gè)孩子充分放松自己，喜愛(ài)閱讀。

4、多樣的閱讀體驗(yàn)：運(yùn)用各種藝術(shù)形式，如，音樂(lè)，視覺(jué)，角色扮演，游戲等。運(yùn)用繪本中常見(jiàn)的人物，事物，情節(jié)作為體驗(yàn)的素材。

第三、口才語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練環(huán)節(jié)、講故事環(huán)節(jié)、各種情景口才演練，讓孩子口才及語(yǔ)言表達(dá)能力得到巨大。

社會(huì)越來(lái)越文明、進(jìn)步，人際交往也越來(lái)越頻繁，口才也越來(lái)越顯現(xiàn)出客它的重要性，可以這樣說(shuō)現(xiàn)你社會(huì)處處都用得著口才，口才是一輩子要用的能力。是人才的人不一定有口才，但有口才的人一定是人才。美國(guó)學(xué)卡耐基也說(shuō)過(guò)：“公開(kāi)演講訓(xùn)練是培養(yǎng)自信心的康莊大道，一個(gè)人的，15是靠他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，85是靠他的口才交際能力。

情商繪本系統(tǒng)課程，通過(guò)大量環(huán)節(jié)來(lái)心理關(guān)，樹(shù)立自信，完善性格；通過(guò)聲音、腦力、口語(yǔ)、肢體四大訓(xùn)練模塊，結(jié)合朗誦、主持、口才作文、公眾演講、辯論等形式來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的“肌肉”記憶，掌握演說(shuō)技能，終孩子的表達(dá)力、表現(xiàn)力、表演力。

蘇州少兒口才培訓(xùn)蘇州創(chuàng)意娃娃孩子的佳選擇，值得信賴(lài)。

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