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【課程目標(biāo)】　　

1、讓孩子掌握純正的語音、生動的敘事表達能力和較強理解力；　

　2、讓孩子左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，口才表達能力，學(xué)習(xí)能力增強；　　

3、讓孩子充滿自信與活力，勇于表現(xiàn)自己，綜合素質(zhì)。

【課程設(shè)置】 按照學(xué)生認知特點和知識掌握程度以及學(xué)生年齡的不同，中華口才分少兒版和幼兒版。少兒版分初級、中級、，每個級別都分為上下冊。幼兒版也分上、下冊，每冊分課本①、②。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】　　普通話字詞的正音，繞口令、朗誦、主持等，讓孩子真正做到敢說、會說、善說。普通話水平及，掌握運氣發(fā)聲及播音主持專項訓(xùn)練。幫助學(xué)生 自信心與語言能力，使其在同齡人中與眾不同。　　

幼兒口才培訓(xùn)：教學(xué)主要是以兒歌、發(fā)音詞組、繞口令、故事大王等內(nèi)容為載體，以5S模仿訓(xùn)練（開合訓(xùn)練、口部咀嚼；唇部操訓(xùn)練；手部操訓(xùn)練；舌部操訓(xùn)練；?部操訓(xùn)練）為教學(xué)手段，以2Y訓(xùn)練（發(fā)音、正音訓(xùn)練）為校正方法，以BY（表演）訓(xùn)練為游戲（以上這些訓(xùn)練和教學(xué)方法少兒版也包括），以此來達到學(xué)生正確表述、準確達意的目的，從而培養(yǎng)了學(xué)生講標(biāo)準普通話語言規(guī)范，出口成章的能力！　　

口才少兒版初級是語言基礎(chǔ)訓(xùn)練：它里面包括：聲母、韻母、發(fā)音、發(fā)聲、正音、聲調(diào)、語流音變、氣息、詞的輕重格式、基本功的訓(xùn)練這里面包括（唇部操、舌部操、手部操）、表情訓(xùn)練、還包括場景模擬訓(xùn)練和表演等。初級版的教材語言基礎(chǔ)訓(xùn)練包括這些內(nèi)容，它主要圍繞發(fā)音、發(fā)聲教學(xué)，講述的是如何字正腔圓，音準、音正?！?/p>

口才少兒版中級是語言表達訓(xùn)練：它講重音、停連、語音、句調(diào)、語速、節(jié)奏，既字詞的表達，也就是我們平常所說的朗誦?！　?/p>

口才少兒版也就是主持表達，為了主持一個活動，表達語言，達到目的。學(xué)習(xí)這個級別的學(xué)生必須是三年級以上的學(xué)生，前提是學(xué)過口才初級、中級，具有語音訓(xùn)練和語言表達基礎(chǔ)。

【招生對象】

 1、招生對象：幼兒班：4-6歲，少兒班：7-12歲

 2、性格內(nèi)向，說話膽怯，不自信，不敢在陌生人面前講話，在班上不敢回答老師提問的學(xué)生；

3、性格外向，愛講話，但思路不清晰，語言邏輯差的學(xué)生；

 4、有一定語言天賦，有做主持人的理想，為今后高考播音主持術(shù)科或藝術(shù)特長生術(shù)科做準備的學(xué)生。

常熟小小科學(xué)實驗班常熟哪有科學(xué)實驗培訓(xùn)班/常熟暑假哪有培訓(xùn)科學(xué)素質(zhì)/常熟暑假科學(xué)實驗培訓(xùn)班/常熟暑假科學(xué)實驗培訓(xùn)中心/常熟暑假小孩學(xué)什么好/常熟暑假小孩都學(xué)什么/常熟哪有培訓(xùn)小孩科學(xué)實驗動手能力　　

　當(dāng)今社會發(fā)展速度越來越快，家長對孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也更加重視，各種各樣的兒童課程應(yīng)運而生，如何在眾多的中選擇適合孩子的課程無疑已經(jīng)成了家長們的困惑。捷梯教育科學(xué)實驗課程能讓眾多家長信任并選擇的原因在于，我們能讓孩子在快樂地氣氛中學(xué)習(xí)，我們重視的是孩子的能力培養(yǎng)和個性化發(fā)展。

一、教學(xué)宗旨： 1、孩子快樂探索、實驗獲得樂趣 2、傳遞科學(xué)知識、課程同步輔導(dǎo) 3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)潛能、增強運用表達

二、課程特色：

 1、知識豐富課程同時貫穿物理、化學(xué)、生物、天文、地理、自然等學(xué)科知識，綜合學(xué)科競爭力

2、精品小班小班制，限人數(shù)，每個孩子都能在動手體驗活動中得到足夠的關(guān)注。

 3、拓展表達學(xué)到的是知識，展示的是能力，把學(xué)到的知識展示出來才是真正的素質(zhì)教育。

 4、思維引導(dǎo)好思維、好習(xí)慣、好人生，培養(yǎng)孩子好的思維方式等于給予孩子一生的幸福。

 5、體驗教學(xué)以動手體驗為主導(dǎo)，集體分享成果，體驗勝于百次說教。

三、課程目的 “捷梯小科學(xué)家”能在短時間內(nèi)幫助孩子他的動手能力和邏輯思維能力，達到：

 1、興趣??通過實驗課程培養(yǎng)孩子的科普興趣、科學(xué)素養(yǎng)；

2、溝通??消除孩子跟父母之間的逆反情緒，親子溝通的效率；

 3、心靈??撫慰孩子心靈曾受的創(chuàng)傷，消除內(nèi)心積成的心結(jié)，卸掉精神包袱；

 4、自信??發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點、長處和天賦，建立孩子的自信；

5、關(guān)系??疏導(dǎo)孩子的人際關(guān)系，尤其是師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，改善學(xué)習(xí)環(huán)境；

6、潛能??指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)原動力；

 7、思維??幫助孩子訓(xùn)練邏輯思維習(xí)慣，孩子養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；

 8、感恩??培養(yǎng)孩子學(xué)會感恩，努力成為自己快樂并給別人帶快樂的人！

五、課程描述：

 1、課堂----小班教學(xué)，氣氛活躍；

 2、教材----折頁彩色銅版紙印刷，符合孩子的視覺感官;

3、器材----科學(xué)安全，源于生活；

 4、包裝----人手一袋，方便分發(fā)；

 5、安全----多次試驗，排除隱患，操作簡易;

 6、玩----親自動手操作,重視動手體驗、心靈舒展、分享感悟；

 7、學(xué)----培養(yǎng)邏輯思維能力；教會他們“重復(fù)”學(xué)習(xí)，實現(xiàn)孩子在玩中學(xué)；

 8、練----給孩子一些困難，讓孩子自己去解決；給孩子一個機會，讓孩子自己去練習(xí)，找到答案；

 9、悟----幫助孩子在感受成就中找到自信，在享受自信中感受快樂，在感受快樂中學(xué)會擔(dān)負人生責(zé)任；

七、招生對象面向?qū)W前班6歲到小學(xué)12歲的孩子，力求從小培養(yǎng)孩子的動手及自主創(chuàng)新能力。

八、課程安排：每周一個科學(xué)小實驗，每次課90分鐘學(xué)習(xí)，一期學(xué)15個完全不重復(fù)的科學(xué)小實驗。

 DIY手工培訓(xùn)班：

手工制作可鍛煉孩子們的動手能力，從而開發(fā)孩子們們的創(chuàng)作思維等等，所以平時如果媽媽們沒事的話，可以和孩子們一起來玩手工制作小游戲，以下就讓我們來看看具體的做法及對孩子的益處吧：　

　孩子們上孩子們園之后，家長朋友會發(fā)現(xiàn)老師常常帶領(lǐng)孩子們做一些簡單的手工制作。很多家長都對孩子們做出的天馬行空的東西不理解，甚至還有一些家長朋友對孩子們制作的手工不屑一顧。究其原因還在于當(dāng)家長的還沒有意識到手工制作對孩子們健康發(fā)展的價值。手工制作是孩子們非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：剪紙、布貼、編制、泥塑、自制玩具、變廢為寶等等。它是培養(yǎng)動手、動腦，啟發(fā)孩子們創(chuàng)造性思維的重要手段，對培養(yǎng)孩子們的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用，它可以鍛煉孩子們多方面的技巧與能力，促進孩子們的發(fā)展。所以，當(dāng)孩子們從幼兒園拿回作品給家長欣賞時，家長不僅要多鼓勵，多贊美，還應(yīng)該充分利用孩子們好奇和好動的本能，和孩子們一起做手工。

【課程設(shè)置】開闊視野為孩子們創(chuàng)作提供素材；　 教會孩子們各種工具和材料的使用方法；　　循序漸進，由易到難，鍛煉孩子們的動手能力；手工制作與游戲相結(jié)合，增加趣味性。手工特長班。該班由老師帶領(lǐng)，通過各種趣味手工讓少兒了解綜合材料的不同制作方法，運用多種材料孩子創(chuàng)造、審美和表達相結(jié)合的能力，讓孩子們在一個寬松的藝術(shù)氛圍中充分展示和表現(xiàn)自我，同時培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神，通過手工制作開發(fā)孩子的大腦潛能，同時藝術(shù)鑒賞力和動手能力。

【教學(xué)目的】

（一）了解孩子們發(fā)展的特點，孩子們對手工的興趣

（二）喚起孩子們的創(chuàng)造情感，激發(fā)孩子們手工制作的欲望

（三）豐富孩子們感知、提供創(chuàng)造的源泉

（四）注重激勵，增強孩子們動手制作的信心通過手工藝術(shù)創(chuàng)作，孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，讓孩子們懂得“藝術(shù)創(chuàng)造生活”的理念，開發(fā)雙手的靈活性及對材質(zhì)的掌握和表現(xiàn)。