張家港中小學(xué)輔導(dǎo)騰大，讓孩子更，更理想！

 英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)：“父母不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì)小心地去維持別人對(duì)自己的好評(píng)；若是你當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì)失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈覺得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們?cè)O(shè)法維持別人的好評(píng)的心思也就愈加淡薄。 ”實(shí)際情況正如洛克所述，孩子如若被父母當(dāng)眾揭短，甚至被揭開心靈上的“傷疤”，那么孩子自尊、自愛的心理防線就會(huì)被擊潰，甚至?xí)a(chǎn)生以丑為美的變態(tài)心理。

　　每個(gè)孩子都是活生生的生命個(gè)體，他們不僅僅滿足于被愛，被保護(hù)，他們更渴求得到尊重和理解。

　　孩子也都是有自尊心的，孩子越大自尊心就越強(qiáng)，中學(xué)生比小學(xué)生自尊心強(qiáng)。父母當(dāng)眾批評(píng)孩子容易使孩子自尊心受到損傷，父母經(jīng)常當(dāng)著外人批評(píng)孩子，有可能使孩子產(chǎn)生敵對(duì)心理

　　孩子有缺點(diǎn)，父母要在沒有外人的情況下，對(duì)孩子進(jìn)行善意的批評(píng)，并指出改進(jìn)的措施，父母這樣的批評(píng)，一般來(lái)說(shuō)孩子都能容易接受。

　　一個(gè)星期天，一位中學(xué)生邀請(qǐng)他的同學(xué)來(lái)家聚會(huì)，他們玩得正開心，媽媽回來(lái)了，看到家里亂七八糟，便火冒三丈，當(dāng)著同學(xué)的面把他臭罵了一頓。兒子覺得自尊心受到嚴(yán)重挫傷，同學(xué)們也感覺下不了臺(tái)階。這孩子一氣之下就到姥姥家去住，每天都從姥姥家直接上學(xué)，母子倆僵了兩個(gè)星期，后還是媽媽主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，化解了矛盾，孩子才肯回家。

　　尊重孩子，保護(hù)他的面子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是極為重要的。站在孩子的立場(chǎng)尊重孩子，會(huì)有益于孩子產(chǎn)生和形成一種自重、自愛、自尊，并要求受到別人尊重的情感。具有這種情感的孩子，在人際關(guān)系上，既能尊重自我又能尊重他人，所以他們也能得到別人的尊重，在生活中就會(huì)自信心高，責(zé)任感強(qiáng)，有進(jìn)取精神。

　　其實(shí)，孩子的面子比大人的面子更重要。因此，父母?jìng)儾灰?dāng)眾批評(píng)孩子，因?yàn)楹⒆用恳粋€(gè)行為都是有原因的。這是由孩子的心理生理年齡特點(diǎn)所決定的。也許這些原因在成人看來(lái)是微不足道的，但在孩子的眼里那是很嚴(yán)重的事情，不了解原因當(dāng)眾批評(píng)孩子，非但不能解決問(wèn)題反而會(huì)使問(wèn)題變得更糟，使孩子產(chǎn)生逆反抵觸情緒，導(dǎo)致對(duì)孩子的教育很難繼續(xù)下去。父母對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)是為了抑制孩子不良行為、不良品德與不良學(xué)習(xí)態(tài)度。其實(shí)，父母要做到正確的批評(píng)，還真有些小竅門，因?yàn)榕u(píng)不僅應(yīng)該有益于家庭教育，也應(yīng)該是保持良好的親子關(guān)系的關(guān)鍵所在。

　　批評(píng)孩子要注意時(shí)間和場(chǎng)合

　　父母盡量不要在清晨、吃飯時(shí)、睡覺前批評(píng)孩子。在清晨批評(píng)孩子，可能會(huì)破壞孩子的好心情；吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利；睡覺前批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。關(guān)鍵的是，父母批評(píng)孩子不應(yīng)該在公開場(chǎng)合，比如：公共場(chǎng)所、當(dāng)著孩子同學(xué)朋友的面、當(dāng)著眾多親朋的面。孩子也是有自尊心的，甚至有的孩子自尊心會(huì)很強(qiáng)。如果父母在公開場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子感覺很沒面子，還可能會(huì)對(duì)父母心懷不滿甚至心生怨恨，會(huì)影響父母與孩子之間的感情。

　　批評(píng)要合理

　　批評(píng)合理才能使孩子從心理上產(chǎn)生接受感，才有可能抑制孩子的不良品德、不良行為、不良習(xí)慣與不良學(xué)習(xí)態(tài)度等。

　　父母對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)首先要把孩子的不良行為事實(shí)搞清楚，事實(shí)不清，夸大其詞會(huì)使孩子產(chǎn)生拒絕心理。因此，父母在批評(píng)孩子時(shí)，要做到有一說(shuō)一、有二說(shuō)二，絕不能把一說(shuō)成二。生活中，有些父母之所以批評(píng)孩子遭到抑制，甚至讓孩子產(chǎn)生不滿，就是因?yàn)楦改概u(píng)的理由不充分，甚至夸大其詞，使孩子產(chǎn)生反感

　　批評(píng)要與教育結(jié)合起來(lái)

　　批評(píng)的目的是為了抑制孩子不良行為、不良品德、不良習(xí)慣與不良學(xué)習(xí)態(tài)度等。為了使批評(píng)能夠達(dá)到目的，父母在對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)時(shí)一定要向孩子講清楚不良品德、不良行為、不良習(xí)慣與不良學(xué)習(xí)態(tài)度的危害性，使孩子感到非常有必要克服這些缺點(diǎn)與改正錯(cuò)誤，使孩子感到父母批評(píng)自己的目的確實(shí)是為了自己好、是為了自己能夠更快地進(jìn)步。

　　批評(píng)要批評(píng)在點(diǎn)子上

　　“打人莫打臉，罵人莫揭短”，父母的批評(píng)要有針對(duì)性，就事論事。然而，有些父母批評(píng)孩子卻不是就事論事，而是東拉西扯算舊賬，把上星期，甚至一年前、兩年前孩子的過(guò)失都放在一塊兒算。這樣就沖淡了要批評(píng)過(guò)失的主題，孩子不知道挨批評(píng)的是什么，也不清楚父母讓他改正什么，這也不是，那也不是，總是有缺點(diǎn)，容易使孩子產(chǎn)生消極情緒，失去信心

　　批評(píng)孩子也要給孩子申訴的機(jī)會(huì)

　　當(dāng)批評(píng)不符合事實(shí)，父母也應(yīng)允許孩子作出解釋。因?yàn)槿绻⒆颖砻嫔咸摷俚乇硎窘邮芘u(píng)，然而心里大感委屈，實(shí)際上不僅于事無(wú)補(bǔ)，還可能引發(fā)種種弊端。與此同時(shí)，父母也要讓孩子明白：解釋的目的并不是推卸本來(lái)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，還應(yīng)要求孩子保持解釋時(shí)心平氣和、實(shí)事求是的態(tài)度

　　的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子而不是揭孩子的短。因此，當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)不能令人滿意時(shí)，父母千萬(wàn)不要劈頭蓋臉地隨意指責(zé)孩子，要根據(jù)不同時(shí)期的孩子的心理特點(diǎn)給予積極引導(dǎo)?！　∨u(píng)孩子是一門藝術(shù)，因此，我們每個(gè)做父母的，都應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)、去探討這門藝術(shù)，以便讓我們對(duì)孩子的批評(píng)能有的放矢，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子的心田。

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