SAT官方美國大學委員會(college board)發(fā)布新舉措。作為中國SAT培訓的開拓者和，新東方教育科技集團組織新東方美本研究院的SAT教師和研究員根據(jù)College Board官方發(fā)布的內容，結合中國SAT考生特點，分別對基于證據(jù)的閱讀與寫作、分析性寫作和數(shù)學等三部分進行逐一解讀，并為廣大考生提出具體備考建議。>>點擊進入美國留學頻道

    　　一、基于證據(jù)的閱讀與寫作部分(Evidence-Based Reading and Writing)

    　　1、官方原文節(jié)選

    　　1)Students will be asked to support answers with evidence, including questions that require them to cite a specific part of a passage to support their answer choice.

    　　學生們需要用證據(jù)來支持答案，包括要求學生引用文章中的具體內容來支持他們所選擇的題目和答案。

    　　2)The reading section will enable students to analyze a wide range of sources, including literature and literary non-fiction, science, history and social studies.

    　　閱讀部分將使學生能夠分析選材來源廣泛的文章，包括文學及非文學類作品，科學、歷史和社會研究。

    　　3)Each exam will include a passage drawn from the Founding Documents of America or the Great Global Conversation they inspire ? texts like the Declaration of Independence, the Federalist Papers and "Letter from a Birmingham Jail" by Dr. Martin Luther King, Jr.

    　　每次SAT都將有一篇文章選自美國立國綱領文獻的文章，或是由它們引發(fā)的性重要議題的討論，比如《獨立宣言》、《聯(lián)邦黨人文集》以及馬丁?路德?金的《伯明翰監(jiān)獄的來信》。

    　　2、新東方解讀

    　　從2013 年初College Board 主席David Coleman 先生宣布SAT 將再次開始，就奠定了SAT 本次的主旋律：后的SAT將更符合美國高中課程、大學課程和未來職業(yè)發(fā)展的需求。因此，SAT 將會向美國數(shù)學和英語基礎教育大綱(CommonCore State Standard，以下簡稱CCSS)靠攏。CCSS是由美國各州學校主管委員會及全美州長協(xié)會于2010年6月2日公布的一份K-12共同核心課程標準，當中列舉K-12各年級課程標準，訂立各州可一體適用且相互比較的標準，并標榜學生高中畢業(yè)時能具備“大學與就業(yè)準備度”。目前美國有46個州及華盛頓特區(qū)已經采用CCSS標準，影響范圍包括全美90的K-12學生，而此前美國沒有一個能為大多數(shù)州通用的基礎教育階段課程大綱。想進一步了解此信息的同學和家長可以查詢網(wǎng)址http://www.corestandards.org/。這個標準的主要構成部分是數(shù)學標準和英語語文標準，其中的英語語文具體到文學閱讀、信息文本、基礎能力、寫作、聽說幾項。實際上，美國大學理事會2012年上任的新總裁David Coleman于2007年創(chuàng)立"學生成就伙伴聯(lián)盟"是負責課程標準(CCSS)發(fā)起與撰寫的關鍵組織，這一非盈利，專注于制定和推廣CCSS。

    　　而且，科爾曼在2011年會上也曾表示，學生應該少讀一些小說和詩歌作品，多做一些材料分析。因為慢慢你就會發(fā)現(xiàn)，隨著你步入社會，根本沒有人會在意你想什么，心情如何。

    　　后的閱讀文章的內容將與化時代發(fā)展趨勢相適應，會加入更多來自其他文化、“體現(xiàn)性”的閱讀內容，例如文學、歷史、地理、自然科學類的文章，而非現(xiàn)在的比較偏向20 世紀和21世紀初期美國文學類的文章。這將增加閱讀部分準備的難度，但對于平時閱讀量大、知識面廣的考生而言是一大利好消息。

    　　3、給考生的建議

    　　后，SAT臨時突擊將降低，考生需要放棄急功近利的備考心態(tài)，以更加從容的態(tài)度備考。以SAT 閱讀為例，考生若希望考出滿意的，必須扎扎實實的閱讀至少10本以上的SAT 官方羅列的小說，以增加對美國社會和文化的深入理解，而不應僅僅通過做閱讀題目訓練來達到通過的目的。而且，考生平時的閱讀范圍好能包含各類閱讀體裁，涉獵文學、地理、天文、歷史、經濟、社會等多個領域，New York Times和Washington Post 等材料都是不錯的選擇。這樣同學們一方面通過大量閱讀知識面，豐富知識結構，同時也是積累詞匯量的佳方法。在閱讀過程中，除了關注文學作品本身外，還要注重把握其中傳遞的個人情感、背景知識和相關信息。比如，作者的寫作意圖、對某話題的態(tài)度及所使用的語氣、所作的假設及推理過程、所使用的修辭手法等，這些信息一直是SAT 閱讀考查的。詞匯方面，注重對常用單詞的深刻把握，例如“synthesis”、“transform”等詞在各種不同語境下的豐富含義。

    　　二、分析性寫作部分(the Essay)

    　　1、官方原文節(jié)選

    　　The essay will measure students' ability to analyze evidence and explain how an author builds an argument to persuade an audience. Responses will be evaluated based on the strength of the analysis as well as the coherence of the writing. The essay portion of the writing section will no longer be required.

    　　論說文將檢驗學生分析素材的能力，并能夠解釋作者如何使用論據(jù)來說服讀者。對其的評估將從分析的力度以及前后的一致性展開。論說文部分將不再是部分。

    　　2、新東方解讀

    　　從2013 年初College Board 主席David Coleman 先生宣布SAT 將再次時，Coleman 先生就表示了對SAT 當前作文(Essay)部分的不滿。他曾表示發(fā)現(xiàn)很多考生編造例子，而評分標準中并沒有針對所寫內容準確性的要求。此外，美國大學課程體系的寫作要求是基于證據(jù)寫作，而Essay 為表達觀點型的寫作。

    　　美國大學課程體系中，學術寫作是“基于證據(jù)的”(Evidence-based)寫作，即根據(jù)已有的資料和數(shù)據(jù)撰寫分析性報告。而目前SAT 的Essay 則為“基于觀點的”(Opinion-based)寫作，考生可以在準備一些“素材”，多數(shù)為名人軼事、經典文學作品或歷史事件，甚至在憑空捏造論據(jù)，只要能證明自己的觀點即可。

    　　在后的SAT 中，考生可能會被要求依據(jù)提供的文字材料展開分析和論述，材料可能涉及文學、歷史、科學、地理等各個領域。這既實現(xiàn)了對考生分析能力的評估，也避免了例子和證據(jù)的編造。單從形式上看，這種考核方式與托福的綜合寫作有些類似。

    　　3、給考生的建議

    　　建議考生針對給定信息做分析，進而寫文章。例如考生可先分析短篇文章中的素材，然后再使用素材中的證據(jù)進行論述。也可以閱讀一篇新聞報道，然后根據(jù)該報道寫作，分析其中建議的合理性。此外，將讀和寫結合起來，有意識地將自己的閱讀心得和體會記錄下來，培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W術寫作風格。

    　　此外，考生還要加強邏輯思維能力訓練。其實分析性寫作對我們而言并不陌生，這樣的作文要求考生就給出的材料分析某個方面的問題。它要求學生具備較強的邏輯思維能力，能夠在有限的時間里發(fā)現(xiàn)問題并且分析問題，以使SAT 更接近大學對學生的能力要求。

    　　三、數(shù)學部分Math)

    　　1、官方原文節(jié)選

    　　The exam will focus on three essential areas: problem solving and data analysis; the heart of algebra; and passport to advanced math. Students can study these core math areas in depth and have confidence that they will be assessed.

    　　將聚焦三個基本領域：問題解決與數(shù)據(jù)分析，代數(shù)的核心內容，以及高等數(shù)學入門知識。學生們能夠深度學習這些核心數(shù)學領域知識，并有信心學以致用。

    　　2、新東方解讀

    　　從2013 年初College Board 主席David Coleman 先生宣布SAT 將再次時，提到SAT 會體現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的需求，即向更實用化的方向發(fā)展。例如在數(shù)學方面，并非單純考察考生的數(shù)學知識，而是考察把這些知識運用到現(xiàn)實中的能力。

    　　后的數(shù)學部分范圍將有所縮小，難度將有所，這可能會抵消中國學生的部分。這一點可以在2005 年SAT 中得到印證。2005 年以前的SAT 數(shù)學程度僅相當于中國國內初三的數(shù)學水平，主要考考生的四則運算、因數(shù)、、數(shù)、小數(shù)及比率比值的基本知識及運算能力。而后，在數(shù)學運算方面增加了連續(xù)運算、正向增量指數(shù)運算、集合論中的并集、交集及素的概念和簡單計算;在代數(shù)和函數(shù)的知識上，增加了值概念、有理數(shù)的等式與不等式、正負指數(shù)的計算與平方根的概念、正比和反比的變量關系、函數(shù)表達式、函數(shù)的域與圍的知識、函數(shù)與簡單物理模型的表達關系、線性函數(shù)及二次方程式;在幾何及度量方面，加入了特殊三角形的特征分析、多種切線特征知識、簡單的坐標幾何學、圖形與函數(shù)的相互轉換與表達等等;難題方面增加了數(shù)據(jù)分析、簡單的矩陣、統(tǒng)計及概率分析的試題。

    　　后的SAT會更強調考生實際應用數(shù)學的能力。具體而言，即讓考生能用數(shù)學分析經濟學或科學實驗結果的數(shù)據(jù)，例如按比例推理、線性方程、線性函數(shù)等方面的比例，這些曾是Coleman 先生認為需要注重的方面。

    　　3、給考生的建議

    　　后，數(shù)學方面的應該通過加強數(shù)學數(shù)據(jù)分析應用能力來保持，例如用數(shù)學分析經濟數(shù)據(jù)和科學實驗的結果等，這可以參考CCSS 高中階段標準。該標準以六項范疇描繪美國高中數(shù)學的學習目標，分別為：數(shù)與量、代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計與機率、數(shù)學建模。例如數(shù)學建模的部分，CCSS 舉出八個可以用數(shù)學模型來處理的真實問題，并以流程圖解釋以數(shù)學模型解決問題的一般性程序，這一點與SAT 所要求的實用性非常符合。同時，考生在備考的時候可以針對這些考核目標進行大量的針對性練習。

    　　截至目前，SAT官方給出了2016年SAT綱領性的方向。進一步的細節(jié)預計將在未來的一個月越來越多地公布出來，新東方將密切關注SAT官方新的SAT動態(tài)，并在時間為廣大考生奉上準確的解讀。