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雅思要想取，是一件很不容易的事情，考生們需要付出很多努力才行。

　　為了幫到大家，下面小編為大家?guī)?lái)了雅思閱讀語(yǔ)法詞詳細(xì)解析，希望能夠幫到大家。

　　1.冠詞

　　冠詞分不定冠詞和定冠詞兩類。不定冠詞a/an多表示引入一個(gè)具體的例子，尤其是結(jié)合大寫(xiě)的專有名詞或數(shù)字等信息時(shí)，在初次處理文章時(shí)是不需要詳細(xì)讀的，除非后面有細(xì)節(jié)性的題目涉及到。

　　這樣的例子中多有專業(yè)詞匯夾雜在其中，如過(guò)多關(guān)注這些詞匯不但影響速度，還會(huì)加重考生的緊張心理。而定冠詞后往往接的是一個(gè)抽象性的概念，或者是對(duì)前面提到的核心事物的同義表達(dá)，可能有生單詞，但也是對(duì)前面的重復(fù)表達(dá)，只要看懂后面的評(píng)價(jià)性的觀點(diǎn)即可。

　　如：

　　In June 1976,people were living in a different State from that which they had been living in 1981…，In general, the direction of net interstate migration has been northwards (on the east coast) and westwards (to the westcoast)，

　　上文中的句that是一個(gè)閱讀中的難點(diǎn)，代替的是前一句中的某個(gè)state，但實(shí)際上這句是一舉例，不需要讀的，反復(fù)琢磨出其意思只是耽誤時(shí)間，而后面的the提示其后的內(nèi)容才是。

　　2.代詞

　　任何一篇閱讀文章中都不可避免會(huì)出現(xiàn)人稱代詞和指示代詞，在處理文章的過(guò)程中應(yīng)把握this, that, these, those，such,his, their,they等構(gòu)成的短語(yǔ)是繼續(xù)前面的例子還是對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，看的應(yīng)是評(píng)價(jià)。如劍3中的The Scientific Method一文中，“There is no such thing as an unbiased observation”, 統(tǒng)領(lǐng)一個(gè)新的段落，如看懂such是對(duì)前面的歸納，那就很容易看懂本短的主要內(nèi)容是把上一段否定了，這一段就不需要全讀了，閱讀速度自然了很多。

　　It是應(yīng)該高度重視的一個(gè)詞，尤其是以判斷句式出現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)看的是系動(dòng)詞后面的形容詞或類似的表達(dá)，至于it所代表的從句或不定式或是動(dòng)名詞結(jié)構(gòu)都是全文中反復(fù)提到的，只是換了一種表達(dá)方式而已，所以處理時(shí)可將其看成“這個(gè)…”。

　　如：

　　It is a mas extinction, and whether we will ever rebound from the lose isdifficult to know，

　　該句子中的mass 和difficult to know 則是閱讀中的，至于and后的從句是什么即使是不看也能猜出是全文反復(fù)提到的”語(yǔ)言的死亡”者。

　　3.連詞

　　大部分備考的考生都已掌握了連詞but 和and以及其它類似的表達(dá)，如：in contrast to, however, while,fruthermore, not only…but also…, besides等對(duì)閱讀速度以及生單詞的處理的輔助作用。

　　如劍6中的一篇文章：

　　What was on offer that day was a pair of tickets for a New York musical，But on any given day, what Schaefer can offer is typical for tody’s drugs rep-acar trunk full of promotiojal gifts and gadgets, a budget that could buy lunchesand dinners for a small country…

　　上文中的第二句開(kāi)始的but提示下面的內(nèi)容和句應(yīng)是不同的，至于是什么則不需要細(xì)讀，因?yàn)槔锩嬗胁欢ü谠~a及大寫(xiě)的專有名詞，只要知道是舉了幾個(gè)例子即可。而其中的gadgets則是雅思的生單詞的方式，一個(gè)常見(jiàn)的單詞和一個(gè)較生僻的單詞用and連接。

　　在理解某一段落的主旨時(shí)還應(yīng)注意該段后是否有類似but之類的將前面的觀點(diǎn)否定了的詞匯或短語(yǔ)。

　　4.介詞

　　介詞是英語(yǔ)中應(yīng)用靈活的一類詞，閱讀中英特別關(guān)注for,to,from等方向性的詞，前兩個(gè)表示結(jié)果或目的，即使有不認(rèn)識(shí)的單詞考生們也可往這方面猜；from 表示來(lái)自，在很多情況下還表示原因，有可能出判斷等題；Of 前經(jīng)常是一些比較生僻的抽象性的集合詞，不影響理解句子的意思，如：

　　…the oil-rich monarchs of Saudi Arabia and Kuwait flew Asians in to buildtheir new cities，

　　以上就是小編為大家?guī)?lái)的全部?jī)?nèi)容了，非常實(shí)用，希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)下。

編輯: 環(huán)球教育來(lái)自: 環(huán)球教育

　　北京環(huán)球天下教育科技有限公司(Global Education)，是中國(guó)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)，20年來(lái)，秉持教育成就未來(lái)的理念，專注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù)。目前，環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、留學(xué)咨詢、課程、游學(xué)考察、模擬課堂等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

　　環(huán)球教育自1997年成立以來(lái)，一直勇于，樂(lè)于革新。2011年，環(huán)球教育與培生集團(tuán)（Pearson）攜手，推動(dòng)了環(huán)球教育在教學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和化管理方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。2017年，環(huán)球教育成為樸新教育科技集團(tuán)的一員，為環(huán)球教育更快、更的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　環(huán)球教育以的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評(píng)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)；采用獨(dú)特的"環(huán)球?qū)嵱媒虒W(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效能，達(dá)到出國(guó)留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，環(huán)球教育引進(jìn)和培養(yǎng)了一批尖教學(xué)人才，通過(guò)科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì), 為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的。

　　我們以化教育集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，行業(yè)發(fā)展，大力推動(dòng)中國(guó)留學(xué)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。 20年來(lái)，環(huán)球教育不斷壯大，旗下?lián)碛?00余家教學(xué)中心，遍布中國(guó)200多個(gè)城市，累計(jì)為六十余萬(wàn)名學(xué)員提供專業(yè)、多元的教育服務(wù)，為中國(guó)培養(yǎng)具有視野的化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　樸新教育科技集團(tuán)

　　2014年，由多位投身于教育培訓(xùn)行業(yè)15年以上的高管聯(lián)合創(chuàng)辦了樸新教育科技集團(tuán)。樸新人一直秉承著"敦兮若樸，敝而新成"的文化理念，以中課外輔導(dǎo)、留學(xué)培訓(xùn)和留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)為核心，依托尖的師資團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的管理體系，遍布各地30多個(gè)城市。