【杭州環(huán)球雅思培訓(xùn)學(xué)校】24小時(shí)    咨詢(xún)QQ：，環(huán)球教育的教師與培生旗下作者、教研團(tuán)隊(duì)及各地教授定期進(jìn)行海外學(xué)術(shù)交流，實(shí)時(shí)了解教學(xué)進(jìn)展，并基于此教學(xué)法的成效。歡迎來(lái)電咨詢(xún)，預(yù)約免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)課程。

環(huán)球雅思為各位考生整理了考官們的雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主要從以下四個(gè)方面來(lái)評(píng)分。

　　流利性與連貫性fluency

　　詞匯多樣性vocabulary

　　語(yǔ)法多樣性grammar

　　準(zhǔn)確性發(fā)音pronunciation

　　雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳情（按分類(lèi)，及主要移民、留學(xué)線）

　　9 分

　　表達(dá)流利，極少出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況；出現(xiàn)猶豫是基于思考內(nèi)容，而非尋找合適的詞匯或語(yǔ)法

　　表達(dá)連貫，手段的使用完全恰當(dāng)

　　完全且恰當(dāng)?shù)卣归_(kāi)話題

　　準(zhǔn)確自如地使用詞匯來(lái)談?wù)撊魏卧掝}

　　自然且準(zhǔn)確地使用習(xí)語(yǔ)

　　自如得體地使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

　　除了出現(xiàn)英語(yǔ)為母語(yǔ)者也會(huì)犯的口誤外，始終使用準(zhǔn)確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

　　準(zhǔn)確運(yùn)用豐富多樣的發(fā)音特點(diǎn)，能表達(dá)微妙的差異

　　表達(dá)過(guò)程中始終靈活地使用各種發(fā)音特點(diǎn)

　　聽(tīng)者理解毫無(wú)障礙

　　8 分

　　表達(dá)流利，偶爾出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況；出現(xiàn)猶豫通常是基于思考內(nèi)容，僅在少數(shù)情況下是尋找合適的語(yǔ)言

　　連貫且恰當(dāng)?shù)卣归_(kāi)話題

　　詞匯使用豐富，運(yùn)用自如及靈活，表達(dá)意思準(zhǔn)確

　　熟練地使用非常見(jiàn)的詞匯及習(xí)語(yǔ)，偶爾欠準(zhǔn)確

　　按需進(jìn)行有效的改述

　　靈活地使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

　　除極其偶然情況下出現(xiàn)的不當(dāng)或簡(jiǎn)單的/ 非系統(tǒng)性錯(cuò)誤外，大部分語(yǔ)句準(zhǔn)確無(wú)誤

　　使用多樣的發(fā)音特點(diǎn)

　　表達(dá)過(guò)程中靈活地使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但偶爾出現(xiàn)偏差

　　表達(dá)過(guò)程中始終易于聽(tīng)者理解；母語(yǔ)的口音對(duì)聽(tīng)者理解的影響極小

　　7 分(澳大利亞技術(shù)移民線)

　　表達(dá)詳盡，并無(wú)明顯困難，或不失連貫

　　有時(shí)出現(xiàn)與語(yǔ)言相關(guān)的猶豫或出現(xiàn)重復(fù)及/或自我糾正

　　具有一定靈活性地使用一系列連接詞和語(yǔ)篇標(biāo)記

　　靈活地使用詞匯討論各種話題

　　使用一些非常見(jiàn)的詞匯及習(xí)語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)體及詞匯搭配有所認(rèn)識(shí)，但有時(shí)詞語(yǔ)選擇不甚恰當(dāng)

　　有效地進(jìn)行改述

　　較靈活地使用一系列復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

　　雖然反復(fù)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但語(yǔ)句通常正確無(wú)誤表現(xiàn)出 6 分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出8 分水平中部分積極表現(xiàn)

　　6 分(澳大利亞移民、英國(guó)留學(xué)線)

　　表現(xiàn)出充分交流的意愿，但有時(shí)由于偶爾的重復(fù)、自我糾正或猶豫而缺乏連貫性

　　能使用一系列連接詞及語(yǔ)篇標(biāo)記，但無(wú)法保持一貫恰當(dāng)

　　有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，雖然有時(shí)使用不當(dāng)?shù)馑急磉_(dá)清晰

　　基本上能地進(jìn)行改述

　　結(jié)合使用簡(jiǎn)單與復(fù)雜的句型，但靈活性有限

　　使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤極少造成理解困難

　　使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但掌握程度不一

　　展現(xiàn)出某些有效使用發(fā)音特點(diǎn)的能力，但不能持續(xù)表現(xiàn)這一能力

　　表達(dá)過(guò)程中聽(tīng)者基本能理解，但部分單詞或音發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致有時(shí)清晰度下降

　　5 分(加拿大移民、新西蘭移民線)

　　通常能保持語(yǔ)流，但需通過(guò)重復(fù)、自我糾正及/或降低語(yǔ)速來(lái)維持表達(dá)

　　過(guò)度使用某些連接詞及語(yǔ)篇標(biāo)記

　　能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行流利的表達(dá)，但在進(jìn)行更為復(fù)雜的交流時(shí)則表達(dá)不暢

　　能談?wù)撌煜せ虿皇煜さ脑掝}，但使用詞匯的靈活性有限

　　嘗試進(jìn)行改述，但有時(shí)有時(shí)失敗

　　能使用基本的句型，且具有合理的準(zhǔn)確性

　　使用有限的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)，但通常會(huì)出錯(cuò)且會(huì)造成某些理解困難表現(xiàn)出 4 分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出6 分水平中部分積極表現(xiàn)

　　4 分(英國(guó)線)

　　作答有明顯停頓，且語(yǔ)速有時(shí)緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正

　　能連接簡(jiǎn)單句子，但重復(fù)使用簡(jiǎn)單的連接詞，有時(shí)缺乏連貫性

　　能談?wù)撍煜さ脑掝}，但對(duì)不熟悉的話題僅能表達(dá)基本意思，且經(jīng)常用詞不當(dāng)

　　很少?lài)L試改述

　　能使用基本句型并正確使用一些簡(jiǎn)單句型，但極少使用從句

　　常出現(xiàn)錯(cuò)誤，且會(huì)造成誤解

　　使用有限的發(fā)音特點(diǎn)

　　嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點(diǎn)，但頻繁出現(xiàn)偏差

　　經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)聽(tīng)者理解造成一些困難

　　3 分

　　表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間停頓

　　連接簡(jiǎn)單句的能力有限

　　僅能簡(jiǎn)單作答，且經(jīng)常無(wú)法表達(dá)基本意思

　　使用簡(jiǎn)單詞匯表達(dá)個(gè)人信息

　　討論不熟悉的話題時(shí)詞匯匱乏

　　嘗試使用基本句型，但準(zhǔn)確度有限，或依賴(lài)背誦的幾句話

　　除背誦的內(nèi)容外，錯(cuò)誤很多含有 2 分水平中部分表現(xiàn)以及4 分水平中部分積極表現(xiàn)

　　2 分

　　大部分詞匯間出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間停頓

　　幾乎無(wú)法進(jìn)行溝通

　　僅能說(shuō)出零散的單詞或背誦的幾句話 不能使用基本的句型表達(dá)通常無(wú)法理解__

　　1 分

　　無(wú)法進(jìn)行溝通

　　無(wú)可供評(píng)分的語(yǔ)言

編輯: 環(huán)球教育來(lái)自: 環(huán)球教育

　　北京環(huán)球天下教育科技有限公司(Global Education)，是中國(guó)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)，20年來(lái)，秉持教育成就未來(lái)的理念，專(zhuān)注于為中國(guó)學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)的留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)及配套服務(wù)。目前，環(huán)球教育已構(gòu)建了包含語(yǔ)言培訓(xùn)、留學(xué)咨詢(xún)、課程、游學(xué)考察、模擬課堂等在內(nèi)的服務(wù)教育生態(tài)圈。

　　環(huán)球教育自1997年成立以來(lái)，一直勇于，樂(lè)于革新。2011年，環(huán)球教育與培生集團(tuán)（Pearson）攜手，推動(dòng)了環(huán)球教育在教學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新和化管理方面的長(zhǎng)足進(jìn)步。2017年，環(huán)球教育成為樸新教育科技集團(tuán)的一員，為環(huán)球教育更快、更的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　環(huán)球教育以的教學(xué)成效和良好的服務(wù)口碑在業(yè)界享有盛名，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，一手抓教學(xué)服務(wù)，一手抓師資力量。教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的入學(xué)評(píng)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)；采用獨(dú)特的"環(huán)球?qū)嵱媒虒W(xué)模式"，關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，因材施教；"核心課+吸收課"的教學(xué)理念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效能，達(dá)到出國(guó)留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，環(huán)球教育引進(jìn)和培養(yǎng)了一批尖教學(xué)人才，通過(guò)科學(xué)的教師培訓(xùn)和管理體系，打造出一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資團(tuán)隊(duì), 為優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的。

　　我們以化教育集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，行業(yè)發(fā)展，大力推動(dòng)中國(guó)留學(xué)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。 20年來(lái)，環(huán)球教育不斷壯大，旗下?lián)碛?00余家教學(xué)中心，遍布中國(guó)200多個(gè)城市，累計(jì)為六十余萬(wàn)名學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)、多元的教育服務(wù)，為中國(guó)培養(yǎng)具有視野的化人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　樸新教育科技集團(tuán)

　　2014年，由多位投身于教育培訓(xùn)行業(yè)15年以上的高管聯(lián)合創(chuàng)辦了樸新教育科技集團(tuán)。樸新人一直秉承著"敦兮若樸，敝而新成"的文化理念，以中課外輔導(dǎo)、留學(xué)培訓(xùn)和留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)為核心，依托尖的師資團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的管理體系，遍布各地30多個(gè)城市。