了解自閉癥兒童的特殊手勢及引導(dǎo)方法

 自閉兒童有哪些特征你知道嗎？蝴蝶手便是其中一個(gè)非常顯著的現(xiàn)象，這也是大多自閉兒童共有的表現(xiàn)。那么自閉兒童為什么會做蝴蝶手呢？這又透露出什么信息呢？讓我們一起來深入了解自閉兒童的特殊手勢，并探討如何引導(dǎo)他們做出積極的改變。成都武侯區(qū)哪里有比較好的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu) 了解“蝴蝶手”并引導(dǎo)改善

 一、自閉兒童的特殊手勢——“蝴蝶手”

“蝴蝶手”，即表現(xiàn)為雙手像蝴蝶翅膀一樣扇動。除了“蝴蝶手”之外，他們還可能有拍手、搖晃身體、旋轉(zhuǎn)物品等特殊手勢。這些手勢是孩子們的什么信息表達(dá)呢？這可能是孩子獨(dú)特的自我刺激行為或溝通方式的一部分。

 二、理解特殊手勢出現(xiàn)的原因

1. 想要知道孩子為什么會出現(xiàn)“蝴蝶手”，我們需要仔細(xì)觀察孩子出現(xiàn)特殊手勢的情境、頻率和持續(xù)時(shí)間。觀察“蝴蝶手”是在什么特定環(huán)境下出現(xiàn)，是嘈雜的場所還是安靜的房間；是在平靜的情緒狀態(tài)，還是緊張、興奮時(shí)出現(xiàn)。

“蝴蝶手”出現(xiàn)的原因，有可能是為了滿足感覺尋求，通過特殊手勢獲得某種特定的感官刺激；也可能是情緒表達(dá)，用手勢表達(dá)內(nèi)心的不安或愉悅；還可能是溝通替代，因?yàn)槿狈τ行У臏贤ǚ绞蕉锰厥馐謩荼磉_(dá)需求。

 三、引導(dǎo)自閉兒童改變特殊手勢的方法

1. 1.提供替代行為

 合適的感官活動：如果特殊手勢是為了滿足感官需求，可以提供其他更合適的感官活動作為替代。對于喜歡手部重復(fù)動作的孩子，可以提供擠壓球、玩橡皮泥等活動，讓孩子通過這些活動獲得類似的觸覺刺激；對于喜歡視覺刺激的孩子，可以提供旋轉(zhuǎn)的玩具、彩色燈光等。

功能性溝通訓(xùn)練：教孩子使用更有效的溝通方式來替代特殊手勢。教孩子用簡單的語言表達(dá)需求，如“我要喝水”“我想玩玩具”；或者使用圖片溝通系統(tǒng)，讓孩子通過指圖片來表達(dá)自己的想法。當(dāng)孩子學(xué)會用新的溝通方式表達(dá)需求時(shí)，及時(shí)給予強(qiáng)化和鼓勵(lì)。

2. 2.創(chuàng)造積極環(huán)境

為孩子創(chuàng)造一個(gè)結(jié)構(gòu)化、可預(yù)測的環(huán)境，減少不確定性和壓力。制定日常作息時(shí)間表，讓孩子知道每天的活動安排，從而減少焦慮和不安；安排專門的活動區(qū)域，放置孩子喜歡的玩具和活動材料，讓孩子在這個(gè)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?，避免在不適當(dāng)?shù)膱龊铣霈F(xiàn)特殊手勢。

3.肯定進(jìn)步，加強(qiáng)正面強(qiáng)化。當(dāng)孩子沒有出現(xiàn)特殊手勢或使用了替代行為時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是孩子喜歡的食物、小玩具或者一個(gè)大大的擁抱，讓孩子明白正確的行為是被認(rèn)可和鼓勵(lì)的。同時(shí)，避免過度關(guān)注孩子的特殊手勢，以免無意中強(qiáng)化了這種行為。

“蝴蝶手”是孩子們尋求自身安全感的一種行為表現(xiàn)，想要引導(dǎo)自閉兒童改變特殊手勢需要我們有足夠的耐心和持續(xù)的努力，給他們提供一個(gè)更加安全溫暖的環(huán)境。讓我們用愛和專業(yè)知識，為自閉兒童打開一扇通往更美好世界的門。