本文是成都小米熊兒童康復(fù)中心為家長整理的語遲兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦信息。成都小米熊兒童康復(fù)中心有多年特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)經(jīng)驗，康復(fù)老師的康復(fù)經(jīng)驗也十分豐富，收獲了眾多特殊兒童家長的認(rèn)可與好評。

語言是人與人溝通的橋梁，也是兒童智力發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰幼兒時期，是語言培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，在這個時期對孩子進(jìn)行語言能力的提升，無疑對其未來的語言、智力發(fā)育有重要意義。

1-2歲是孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵期，在這個階段給孩子進(jìn)行語言培養(yǎng)可以參考下面3點建議：

1. 讓孩子學(xué)會分辨各種聲音

創(chuàng)造機(jī)會讓孩子傾聽各種聲音，學(xué)會分辨它們的不同。如，各種動物的叫聲、汽車聲、各種樂器的聲音、自然界的鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲、流水聲等。引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)所見所聞。

2. 鼓勵孩子做過家家的游戲

這個年齡段的孩子都喜歡抱著娃娃、玩具熊玩。父母要鼓勵他們邊玩邊與娃娃說話，如“娃娃乖”“媽媽抱”等，讓孩子在與娃娃“自言自語”的交流中，學(xué)習(xí)主動表達(dá)自己的情感。

3.“逼迫”孩子用語言表達(dá)要求 

由于受語言發(fā)展水平的制約，孩子常常無法用確切的詞語表達(dá)自己內(nèi)心的愿望，因而就用手指、用動作來表達(dá)自己的要求。

如果此時對孩子的要求心領(lǐng)神會，不用孩子說話就滿足了他的愿望，久而久之，會影響孩子語言的發(fā)展。這時，應(yīng)對孩子的要求裝作不知道或聽不懂，逼迫他非用語言表達(dá)自己的需求不可。

當(dāng)孩子說出一個字，比如說“糖”，我們可接著說，“這是糖，寶寶要吃糖！媽媽拿給寶寶吃！”。

成都排名靠前的語遲康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。