成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對(duì)2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

自閉癥兒童不愿進(jìn)行眼神對(duì)視，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象。在孩子還沒學(xué)會(huì)眼神對(duì)視之前，其他的康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目都是意義不大的，這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)給忽略。

不少家長(zhǎng)一來就要訓(xùn)練語言、訓(xùn)練社交，但訓(xùn)練了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)收效甚微，忙活了半天看不到結(jié)果，失望之余不免感到迷茫。

歸根結(jié)底，是家長(zhǎng)們對(duì)眼神訓(xùn)練的認(rèn)知不夠，沒有引起足夠重視。

眼神訓(xùn)練是自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，缺乏眼神交流會(huì)給孩子帶來諸多負(fù)面影響。例如：

01無法模仿觀察學(xué)習(xí)

孩子剛出生時(shí)是一張白紙，可是在成長(zhǎng)過程中，一些家長(zhǎng)從沒教過的知識(shí)，他們卻能自然而然的學(xué)會(huì)并使用，其實(shí)孩子們的這種社會(huì)學(xué)習(xí)就是來自觀察他人。

而很多自閉癥孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能卻非常困難，有時(shí)教了千百遍都學(xué)不會(huì)，正是因?yàn)樗麄儾簧朴谥鲃?dòng)觀察別人，因此喪失了許多學(xué)習(xí)新信息和模仿新行為的機(jī)會(huì)。

02錯(cuò)過非語言信息

在我們和別人展開社交溝通時(shí)，其實(shí)并不是僅僅局限于使用語言，肢體語言、手勢(shì)、面部表情等都是交流的一部分?？墒牵绻蚤]癥孩子不能注視別人，很可能會(huì)錯(cuò)過重要的溝通信息。

03引起對(duì)方不快

“看著對(duì)方的眼睛”一直是我們和別人交流時(shí)的一種禮貌，這樣的眼神交流會(huì)讓對(duì)方知道我們?cè)诼牐⑶液芨信d趣。

反之，如果自閉癥孩子在交流時(shí)，眼睛不能注視對(duì)方，看起來不像正在關(guān)注對(duì)方，這會(huì)使溝通伙伴感到被忽視，這很可能會(huì)讓對(duì)方感到不舒服，甚至停止彼此的交流，對(duì)社交帶來極大的影響。

04分散孩子注意力

如果眼神不放在我們需要關(guān)注的地方，反而看著別的無關(guān)緊要的東西，你能保證注意力一直放在需要的地方嗎？顯然不太可能。

而且對(duì)于自閉癥孩子來說，注意力的問題本就突出，專注于不太重要的細(xì)節(jié)，很可能會(huì)錯(cuò)失掌握其他重要事情的機(jī)會(huì)。