成都排名靠前的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu),成都小米熊兒童康復(fù)中心主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。
自閉癥兒童多數(shù)伴有語言障礙,有些可以說話,有些無法說話。想要說話需要大腦和發(fā)音兩大系統(tǒng)支持。
大腦有專門的語言區(qū),負責(zé)說什么、怎么說、跟誰說等語言思維準備工作。大部分自閉癥譜系兒童不能說話是因為大腦功能發(fā)育障礙。
一般我們以為的發(fā)音系統(tǒng)就是“嘴”,可能出現(xiàn)舌系帶、唇無力等情況,但這些情況往往是導(dǎo)致說話不清,和不能說話并不一樣。
如果自閉癥孩子存在沒有語言的情況,家長們可以從以下幾點來進行改善:
1.排除發(fā)音系統(tǒng)問題
雖然極少是這個原因,但還是要先咨詢專業(yè)醫(yī)生,排除構(gòu)音器官病變,然后進行科學(xué)的語言康復(fù)訓(xùn)練。
2.日常語言環(huán)境
想學(xué)會說話就要有豐富的語言環(huán)境,同一個孩子,在英語國家學(xué)英語,和在中國學(xué)英語,是兩個概念。這就是語言環(huán)境的影響。
現(xiàn)在人們都忙,孩子不是交給爺爺奶奶就是交給電子產(chǎn)品,真正實際的父母/子女互動反而少了很多,這些都會影響兒童的語言發(fā)育。作為較好任語言教師的父母,和孩子面對面地多說話,有針對性地邊指認邊命名,都有助于豐富兒童的早期語言環(huán)境。
3.提高兒童主動模仿能力
即便有了豐富的語言環(huán)境,但如果孩子缺乏模仿能力,那么,語言也無法輸入到大腦中去,兒童也就無法通過模仿學(xué)會別人的語言。
所以,家長應(yīng)該有意識地對兒童語言進行模仿,帶動兒童參與到語言的模仿中來,增強語言模仿能力。
4.提高兒童說話動機
有些兒童,在1-2歲時曾經(jīng)出現(xiàn)過少量語言,但是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)只要一哭就可以得到吃的喝的喜歡的物品,根本說話時,語言就因為“沒有用”而逐漸消退了。
因此,當(dāng)兒童想要某物的時候,一定要讓他說出相應(yīng)語言,哪怕一個聲音,也要鼓勵兒童說話,增加說話動機。一旦兒童知道語言很有用,只有說話才能得到想要的,就會促進語言使用。