重慶數(shù)一數(shù)二的孩子感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是哪家：孩子感統(tǒng)失調(diào)會(huì)有哪些方面的影響？重慶江北博愛(ài)康復(fù)中心溫馨提醒：孩子感統(tǒng)失調(diào)（全稱(chēng)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)）的影響是多方面且深遠(yuǎn)的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、智力與學(xué)習(xí)能力

智力開(kāi)發(fā)受阻：感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響孩子對(duì)來(lái)自不同感覺(jué)器官的信息的有效整合，進(jìn)而影響大腦對(duì)信息的處理，從而阻礙了智力的正常開(kāi)發(fā)。

學(xué)習(xí)能力下降：大多數(shù)感統(tǒng)失調(diào)的兒童在進(jìn)入學(xué)齡期后會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，如識(shí)字認(rèn)字障礙、注意力缺陷、理解力弱等問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。

二、身體協(xié)調(diào)與運(yùn)動(dòng)能力

動(dòng)作不協(xié)調(diào)：感統(tǒng)失調(diào)的孩子在身體活動(dòng)時(shí)可能表現(xiàn)出笨拙、站無(wú)站相、坐無(wú)坐相等癥狀，容易跌倒或手拿物品不穩(wěn)。例如，跳繩、騎自行車(chē)等需要身體協(xié)調(diào)性的活動(dòng)可能會(huì)顯得不靈活。

平衡感差：由于感統(tǒng)失調(diào)，孩子的平衡性受到影響，容易在行走或運(yùn)動(dòng)時(shí)失去平衡。

三、心理與情緒

心理素質(zhì)差：長(zhǎng)期處于感統(tǒng)失調(diào)狀態(tài)的孩子，容易出現(xiàn)自信心不足、意志力薄弱等心理問(wèn)題，影響孩子的性格塑造和心理狀態(tài)。

情緒管理困難：感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能表現(xiàn)出情緒暴躁、易沖動(dòng)等行為，難以有效管理自己的情緒。他們可能更容易焦慮、沮喪或易怒，情緒反應(yīng)較為劇烈。

四、社交能力

社交障礙：感統(tǒng)失調(diào)可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)不合群、社交退縮等現(xiàn)象，影響與同齡人的正常交往。他們可能不懂得如何與小伙伴合作，不理解他人的情感和意圖，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，難以融入集體活動(dòng)。

五、感官與知覺(jué)

觸覺(jué)異常：孩子對(duì)某些物體的觸覺(jué)可能發(fā)生改變，與常人不同，如害怕陌生的環(huán)境、偏食或暴飲暴食等。過(guò)度敏感的孩子可能不喜歡被他人觸碰，對(duì)新衣物的材質(zhì)感到不適；而觸覺(jué)遲鈍的孩子可能對(duì)疼痛不敏感，容易受傷而不自知。

視覺(jué)異常：表現(xiàn)為對(duì)某些特定的顏色或形狀特別執(zhí)著，無(wú)法獲得或看到時(shí)可能表現(xiàn)出煩躁。視覺(jué)空間感知能力差的孩子在閱讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)跳行、漏字的現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)時(shí)字體大小不一、間距不當(dāng)；在辨別方向、判斷距離等方面也可能存在困難。

聽(tīng)覺(jué)處理能力不佳：難以分辨相似的聲音，在嘈雜的環(huán)境中難以集中注意力傾聽(tīng)他人講話(huà)，對(duì)老師的指令理解不準(zhǔn)確。

六、長(zhǎng)期影響

綜合能力下降：由于感統(tǒng)失調(diào)，孩子的整體綜合能力（包括平衡性、協(xié)調(diào)性、注意力等）都會(huì)受到影響，導(dǎo)致提升受到阻礙。

長(zhǎng)大后的問(wèn)題：感統(tǒng)失調(diào)的孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)出現(xiàn)社交能力差、無(wú)法適應(yīng)職場(chǎng)工作、做事優(yōu)柔寡斷等問(wèn)題。

感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的影響是多維度且深遠(yuǎn)的。家長(zhǎng)應(yīng)高度重視并及時(shí)采取措施，如通過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練和相關(guān)干預(yù)來(lái)幫助孩子恢復(fù)和提升相關(guān)能力。

重慶數(shù)一數(shù)二的孩子感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是哪家：孩子感統(tǒng)失調(diào)會(huì)有哪些方面的影響——重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開(kāi)設(shè)有江北中心、沙坪壩中心、楊家坪中心以及中央公園中心。博愛(ài)兒康是按照3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專(zhuān)業(yè)康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會(huì)情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗(yàn)教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會(huì)環(huán)境刺激與實(shí)踐，引導(dǎo)兒童從生活常識(shí)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

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