【例1】因變量f(x)=ax2-(3a-1)x+a2在[-1,+∞]上是增因變量,務(wù)實數(shù)a的取值范疇.
解當a=0時,f(x)=x在區(qū)間[1,+∞)上是增因變量.
若a<0時,無解.
∴a的取值范疇是0≤a≤1.
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【例2】已知二次因變量y=f(x)(x∈R)的圖像是一條啟齒向下且對稱軸為x=3的拋物線,試比擬巨細:
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1、【新學(xué)高考簡介】新學(xué)高考是一所全日制學(xué)校,專注于高考文化課培訓(xùn)。學(xué)校擁有經(jīng)驗豐富的高考沖刺班,他們使用細致的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧去授課。新學(xué)高考會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為他們匹配較合適的老師!收費:新學(xué)高考是按照學(xué)生選擇的班型按照課時收費。 排名:學(xué)校的排名評估是升學(xué)實力的重要指標之一,新學(xué)高考在學(xué)科競爭力、發(fā)展力以及師資力量都是非常有優(yōu)勢的,新學(xué)高考學(xué)校排名在眾多學(xué)校中也是名列前茅。 哪家好相關(guān):關(guān)于藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校哪家好,推薦哪一家呢?這肯定要想到新學(xué)高考,因為新學(xué)高考專注于只做高三課程的補習(xí)。
2、【開設(shè)班型】班型分別有:1對1定制班、名校沖刺班、精品搶分班、基礎(chǔ)提分班,總有一款適合您!重復(fù)太多
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3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考聘用了一批出色的教師和專業(yè)的班主任,授課老師擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗,確保學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定提升;班主任老師負責為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生能夠?qū)P膶W(xué)習(xí),迎接高考。
4、【收費情況】新學(xué)高考的收費是根據(jù)學(xué)生的情況和家長選擇的班型來收費的,選擇的班型不同,收費也不同。
5、【學(xué)校評價】 作為家長真的要為新學(xué)高考點贊。孩子高三了,經(jīng)過精挑細選,決定在新學(xué)高考進行較后的高考沖刺。新學(xué)高考的收費還是很合理的,然后他們服務(wù)也挺好的。 新學(xué)高考這個補習(xí)學(xué)校,是一家開辦時間長的高三補習(xí)學(xué)校,學(xué)校的優(yōu)勢相比其他學(xué)校來說,主要表現(xiàn)在招生對象上(只招高三學(xué)生)和教學(xué)管理(全封閉式管理)兩個方面,這也是很多家長選擇這個學(xué)校的原因。 選新學(xué)高考真的是明智之選,新學(xué)高考的老師是非常負責的。在普通補習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí),授課老師會分階段進行教學(xué)安排,會按照定的復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)考核,但是要充分照顧到每個同學(xué),對他們來說難度是很大的。而新學(xué)高考的老師會根據(jù)學(xué)生的情況進行針對性的教學(xué),保證每個學(xué)生掌握好基礎(chǔ),班主任會全程跟蹤,對每個同學(xué)進行嚴格考核。 現(xiàn)在娃娃剛上高三,成績不太穩(wěn)定,班主任老師建議給孩子找一個補習(xí)機構(gòu)補習(xí)一下,穩(wěn)固一下基礎(chǔ)知識,就聽老師的推薦了解了新學(xué)高考,新學(xué)高考的教學(xué)也是根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)問題做提升。新學(xué)高考補習(xí)學(xué)校我是很看好的,我還給周圍同事推薦過,因為我家孩子在這里讀了4個月,成績提升了很多,考到了一個好的大學(xué),是個值得推薦的學(xué)校。 個人覺得新學(xué)高考還不錯,之前我有一個**剛讀高三,偏科嚴重,找補習(xí)學(xué)校,在網(wǎng)上看到很多學(xué)校,差不多都了解過,后面在新學(xué)高考報名了,在學(xué)校讀了半學(xué)期的時間,不光偏科的科目成績提上來了,其他科目的成績也有提升,就在學(xué)校讀了一年,較后還被自己理想的大學(xué)錄取了。 以前我哥哥成績不好,就在新學(xué)高考補課,現(xiàn)在我的成績也不好,也要去那個學(xué)校補習(xí)了,不過學(xué)校的老師講課講的特別好,條理性很強,治學(xué)嚴謹,要求嚴格,老師能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,對待學(xué)生也特別負責任。
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【例1】因變量f(x)=ax2-(3a-1)x+a2在[-1,+∞]上是增因變量,務(wù)實數(shù)a的取值范疇.
解當a=0時,f(x)=x在區(qū)間[1,+∞)上是增因變量.
若a<0時,無解.
∴a的取值范疇是0≤a≤1.
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【例2】已知二次因變量y=f(x)(x∈R)的圖像是一條啟齒向下且對稱軸為x=3的拋物線,試比擬巨細:
(1)f(6)與f(4)
解(1)∵y=f(x)的圖像啟齒向下,且對稱軸是x=3,∴x≥3時,f(x)為減因變量,又6>4>3,∴f(6)
時為減因變量.
解任取兩個值x1、x2∈(-1,1),且x1
當a>0時,f(x)在(-1,1)上是減因變量.
當a<0時,f(x)在(-1,1)上是增因變量.
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